lunes, 11 de enero de 2021

 

Lunes

11

de Enero

 

Quinto de Primaria

Geografía

 

Actividad volcánica en el mundo

 

 

Aprendizaje esperado: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.

 

Énfasis: Identifica los efectos de la actividad volcánica y la distribución de los principales volcanes en el mundo.


HOY revisaremos los beneficios que tiene la actividad volcánica.

RECUERDA. Los volcanes están relacionados con la actividad sísmica, la modificación del relieve y el clima.


Observa la siguiente imagen es un volcán con cono de ceniza.

 

 



Los volcanes con cono de ceniza:

 

-        Aparecen después de una gran explosión.

-        Se forman con el apilamiento de cenizas en erupciones basálticas.

-        Estas caen en las proximidades del centro de emisión.

 

Un ejemplo es: el Paricutín en México.


 Observa esta segunda imagen, es un volcán de tipo escudo.

 


CARACTERISTICAS 

-        Tienen varios cráteres debido a la erupción de magma muy fluido.


-        Tienen una gran cúpula baja, su diámetro es mayor que su altura.


-        Se forman por la acumulación de corrientes de lava fluida.


-        Tienen una cima con una planicie ligeramente encorvada.

 

Un ejemplo es: el Mauna Loa, en Hawái. Oceanía.


Ahora observa otro tipo de volcán, el estratificado.




CARACTERISTICAS

Este tipo de volcanes:

 

-        Fueron formados por capas de material fragmentario y corrientes de lava intercaladas.

-        Esto indica que surgieron en épocas de actividad explosiva seguidas de otras donde arrojaron corrientes de lava fluida.

 

Un ejemplo es: el Pico de Orizaba, Veracruz, México.


La actividad volcánica tiene ciertos beneficios, pero, antes de hablar de eso, revisemos los tipos de erupciones que existen.

 

1.      La erupción tipo hawaiana. Este tipo de erupción arroja lava fluida de forma violenta, no se acompaña de explosiones y es muy fluida, en este caso el magma forma lagos de fuego en los cráteres y, en algunas islas, las lavas fluidas se extienden muy lejos llegando, a veces, hasta el mar.

 

2.      La erupción tipo estromboliano. Esta erupción es menos fluida que la hawaiana y está acompañada de explosiones violentas, bombas sólidas y cenizas, el magma se desmenuza en forma de piedra pómez y las bombas tienen forma de pera.

 

3.      La erupción vulcaniana. Está llena de productos viscosos, con poca lava, espesa y que se solidifica al contacto con el ambiente; sus nubes son muy densas, oscuras y parecen una coliflor.

 

La erupción de tipo peleano. En esta, los volcanes

 arrojan nubes ardientes a muy altas temperaturas,

 la erupción es en dirección casi horizontal y se da

 con un gran desprendimiento 



RETO DE HOY:

Te voy diciendo los riesgos y beneficios y tú los pones en tu tabla.

 

Un riesgo es la afectación a las comunidades por la erupción volcánica, ante lo cual debemos prepararnos en caso de vivir cerca de alguno de estos enormes volcanes activos. Y un beneficio es que los materiales que se expulsan ayudan a que las tierras sean fértiles y útiles para la agricultura.

 

Un beneficio es la formación de terrenos fértiles.

 

Un riesgo es la actividad sísmica en las regiones cercanas a los volcanes.

 

Un beneficio es que en las erupciones se expulsan materiales que sirven a la industria metalúrgica y a la joyería.

 

Otro beneficio es, la energía geotérmica, como te puedes dar cuenta, la actividad volcánica es muy importante.


Riesgos

Beneficios














Lunes

11

de Enero

 

Quinto de Primaria

Ciencias Naturales

 

Cuido mi salud mediante la alimentación

 

 

Aprendizaje esperado: Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.

 

Énfasis: Valorar el consumo de alimentos nutritivos, de agua simple potable y la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad.


Las recomendaciones para seguir adecuadamente el Plato del Bien Comer son: comer en gran medida frutas y verduras preferentemente con cáscara; incluir cereales integrales en cada comida; comer alimentos de origen animal con moderación; evitar lo más posible los azúcares, grasas, aceites, edulcorantes y sal; realizar tres comidas y dos colaciones al día.

 

A estas alturas seguramente recuerdas, los elementos que debe tener una dieta para que sea considerada nutritiva.

 Apunte en el cuaderno

La alimentación para que sea nutritiva, debe considerar seis cualidades.

 

v  Completa: Que incluya alimentos de todos los grupos del plato del bien comer.

v  Equilibrada: Que los alimentos estén en porciones adecuadas.

v  Inocua: Que esté libre de microorganismos que puedan dañar nuestra salud.

v  Suficiente: Que aporte los nutrientes según las actividades de cada persona.

v  Variada: Que los alimentos de cada día incluyan diferentes alimentos de cada grupo.

v  Adecuada: Que se ajuste a los recursos económicos, gustos y costumbres de cada persona.

 

Ahora te voy a hablar sobre la obesidad. Por eso necesitamos preguntarnos, ¿Por qué es importante prevenir el sobrepeso y la obesidad?

 

La obesidad se caracteriza por una acumulación progresiva y excesiva de grasa, particularmente en el abdomen y por un incremento en el peso corporal, lo cual nos puede causar diversas afectaciones a nuestra salud y enfermedades como diabetes e hipertensión.

 RETO DE HOY:



 

Observaran el siguiente video  



https://www.youtube.com/watch?v=Jvd9txq-Qw0

Por qué los japoneses son tan delgados, según la

 ciencia y en su cuaderno hacer un análisis de este

 país sobre su forma de alimentación

 

Investigar cómo es la alimentación y salud de la

 población de los siguientes países:

España

Italia

Islandia

Japón

Suiza

Suecia

Australia

jueves, 17 de diciembre de 2020

                                                                           Jueves

17

de Diciembre

 

Quinto de Primaria

Historia

 

La libertad de imprenta

 

Aprendizaje esperado: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

 

Énfasis: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Investigarás aspectos de la cultura y la vida
 
cotidiana del pasado y valorarás su importancia

A lo largo del siglo XIX existieron algunas leyes que limitaban mucho la libertad de imprenta, como la famosa Ley Lares de los tiempos de la dictadura de Santa Anna; pero también se crearon otras leyes de imprenta con menos restricciones que buscaron proteger la libertad de expresión.

 

Este es el caso del “Decreto del gobierno sobre la libertad de prensa” una ley emitida por el presidente Benito Juárez al terminar la Guerra de Reforma, el 2 de febrero de 1861. Para comprender mejor el tema hay que revisar el documento detenidamente mientras analizamos su importancia. Te invito a reflexionar sobre los cambios que trajo esto al país.

 

“Es inviolable la libertad de escribir y publicar escritos en cualquiera materia. Ninguna ley ni autoridad puede establecer previa censura, ni exigir fianza a los autores o impresores, ni coartar la libertad de imprenta, que no tiene más límites que el respeto a la vida privada, a la moral y a la paz pública”.

 

Lo que acabas de leer ¡es importantísimo! para que Benito Juárez lo haya convertido en decreto seguro que significaba mucho para las personas de esa época. Fue un gran logro establecer en la Ley que ninguna autoridad podía evitar que se publicaran las opiniones de la gente ni cobrar ninguna suma de dinero a cambio del derecho de expresarse.

 

¿Te imaginas que para poder hablar de lo que piensan primero tuvieran que pedirle permiso al gobierno o pagarle alguna cuota?

 

Aunque no lo creas, con este tipo de restricciones llegaron a limitarse las libertades de imprenta y de expresión durante el siglo XIX, e incluso en otras clases hemos hablado sobre algunos periodistas que llegaron a ser encarcelados en varias ocasiones por publicar críticas al gobierno, como en los casos de Ignacio Ramírez “El Nigromante” y Francisco Zarco, ¿Te acuerdas?

 

En esta época, muchos gobiernos veían las críticas como una amenaza para su estabilidad, y por eso hacían todo lo posible por controlar las opiniones que se expresaban públicamente; incluso, encerrar en la cárcel a los periodistas y escritores, eso por ejemplo era lo que pasaba con los artistas que dibujaban las caricaturas políticas, como las que analizamos en clases pasadas.

 

En las clases pasadas hemos hablado sobre la importancia de las caricaturas periodísticas como una fuente que nos permite conocer las ideas políticas de una época, y también mencionamos que lo interesante de las caricaturas es la manera en que satirizan el contexto político, o sea, la manera en la que critican una situación por medio del sentido del humor.

Reto de hoy:

Los periódicos de la época: escenario para las ideas y la caricatura. página 69

contesta las siguientes preguntas


1-¿Que es la libertad de expresión?

2-¿que se logro garantizar durante el gobierno de Benito Juárez ?

3- ¿Qué determina el decreto del gobierno sobre la libertad de imprenta emitido por Benito Juárez y publicado en 1861?

4- ¿Cómo sería la vida en México si no

 tuviéramos libertad de expresión?

 5- ¿Qué es lo más importante que destacas

 del decreto emitido por Benito Juárez?










miércoles, 16 de diciembre de 2020

 

Miércoles

16

de Diciembre

 

Quinto de Primaria

Matemáticas

 

Juguemos con el triángulo

 

Aprendizaje esperado: Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.

 

Énfasis: Identificar algunas características de las alturas de un triángulo.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Identificarás algunas características de las alturas de un triángulo.

¿Qué hacemos? Anota las siguientes preguntas en tu cuaderno.

 

Hoy vamos a reafirmar lo aprendido en la clase anterior, respondiendo algunas preguntas.

 

Pregunta 1. ¿Qué es un triángulo?

R = Un triángulo es una figura geométrica que consta de 3 lados rectos.

 

Pregunta 2. ¿A qué se le llaman líneas perpendiculares?

R = Son rectas secantes que se interceptan en un punto y forman ángulos de 90°

 

Pregunta 3. ¿Todos los triángulos tienen 3 alturas?

R = Sí, porque tienen 3 lados y 3 vértices que la determinan.

 

Pregunta 4. ¿Cómo se clasifican los triángulos con respecto a sus lados?

R = Se clasifican en equilátero, isósceles y escaleno.

 

Pregunta 5. ¿Todas las alturas de un triángulo tienen un vértice correspondiente?

R = Sí, porque la altura de un triángulo inicia de un vértice y es perpendicular al lado opuesto.

 

Pregunta 6. ¿Cuáles son las características principales de un triángulo?

R = Tienen 3 lados rectos, tres vértices y 3 ángulos internos.

 

Pregunta 7. ¿La altura de un triángulo parte de un vértice a un lado opuesto o su prolongación?

R = Sí, siempre y cuando se forme una línea perpendicular.

 

Pregunta 8. ¿Todas las alturas son a la vez lados del triángulo?

R = No, por los ejemplos que vimos la clase pasada, recuerda que el triángulo rectángulo, un tipo de triángulo escaleno, tiene dos lados que a la vez son su altura.

 

Pregunta 9. ¿Todas las alturas están dentro de un triángulo?

R = No, porque en algunas ocasiones la altura está fuera del triángulo, pero esto depende del tipo de triángulo.

 

Cuando clasificamos los triángulos según sus alturas podemos ver que algunos triángulos isósceles y todos los triángulos escalenos al trazar sus alturas, sólo una de las 3, se puede observar dentro del triángulo.

 

En la sesión del día de hoy continuamos aprendiendo acerca de algunas características de las alturas de un triángulo.

 

 

El Reto de Hoy:

 

Te invito a resolver el desafío número 26 “Tres de tres”, que se encuentra en la página 61 de tu libro de Desafíos Matemáticos.

 

¡Buen trabajo!

 

Gracias por tu esfuerzo

 


Miércoles

16

de Diciembre

 

Quinto de Primaria

Formación Cívica y Ética

 

La discriminación y la exclusión en la vida cotidiana

 

Aprendizaje esperado: Analiza las causas de la discriminación y la exclusión en la vida cotidiana, así como las consecuencias en personas o grupos susceptibles.

 

Énfasis: Analiza las causas de la discriminación de grupos o personas en situaciones cotidiana o que ocurren en otros lugares.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Analizarás las causas de la discriminación de grupos o personas en situaciones cotidiana o que ocurren en otros lugares.


¿Qué hacemos?

 

APUNTE EN TU CUADERNO

 

·        La exclusión es apartar y rechazar a las personas por sus diferencias.

·        La exclusión puede llegar a dañar la autoestima de una persona, además de lastimar su dignidad y derechos humanos.

·        La exclusión limita el ejercicio de los derechos humanos e impide la convivencia.

·        La exclusión es: Apartar y rechazar a las personas por sus diferencias.

 

Con este recordatorio podemos iniciar la clase de hoy para conocer, cómo se expresa la discriminación en la vida cotidiana.

 

Cuando hablamos de discriminación, nos referimos a la acción de dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo. Este trato a veces no lo percibimos, pero en algún momento lo hemos causado o recibido.

 

El hecho de tratar de manera desfavorable o con desprecio a las personas por alguna de sus características físicas o su forma de vida, como: el color de piel, la presencia de alguna discapacidad, el sexo, la edad, el estado de salud y el embarazo, o por la condición social o económica, el origen étnico o nacional, la lengua, la religión, las opiniones, las preferencias sexuales y el estado civil. La discriminación puede afectar su autoestima e incidir en el desarrollo personal y social.

 

Los motivos por las que son discriminadas son, por las características como el color de piel, discapacidad, si son hombres o mujeres, el estado de salud, sus recursos, el origen étnico o sus preferencias sexuales.

 

Entonces cuando una persona es víctima de discriminación se vulneran sus derechos y eso debilita su paraguas, sin embargo, es muy importante saber cuáles son las causas que nos llevan a discriminar, en ocasiones lo hacemos inconscientemente.

 

Los prejuicios son una forma de juzgar lo distinto a nosotros sin conocerlo, considerando lo diferente como malo, erróneo, inaceptable o inadecuado, lo cual nos lleva a asignar etiquetas sobre lo que debe ser o lo que puede hacer o no una persona.

Para saber qué nombre reciben estas etiquetas, observa el siguiente video, del minuto 1:31 al 3:28

 

o   Creciendo juntos – Estereotipos.


https://www.youtube.com/watch?v=rL_eFjEnGfg&t=137s

 

Como obsérvate en el video los estereotipos se refieren a una idea que busca identificar a una persona o grupo de personas con un papel determinado en la familia o la sociedad, o con valores y comportamientos asignados en forma generalizada sin el debido fundamento, es como una etiqueta que indica lo que deben hacer y lo que no.

 

Es muy importarte diferenciar el estereotipo y el prejuicio, ambas son causas de discriminación. Recuerda que los estereotipos son las etiquetas de una imagen que atribuye características determinadas a un cierto grupo o tipo de personas.

 Observa los siguientes videos, el primero del minuto 1:46 al 3:46 y el segundo del minuto 4:13 al 7:40

 

·        TERE, DE SUEÑOS Y ASPIRADORAS - Capítulo 8 de la serie infantil KIPATLA.

Observa los siguientes videos, el primero del minuto 1:46 al 3:46 y el segundo del minuto 4:13 al 7:40

 

·        TERE, DE SUEÑOS Y ASPIRADORAS - Capítulo 8 de la serie infantil KIPATLA.


https://www.youtube.com/watch?v=RBGLW-84kRA&t=212s

 

·        NDAKU PARA YARO - Capítulo 11 de la serie infantil KIPATLA.

https://www.youtube.com/watch?v=tbTGa-JZXKo&t=313s

 




POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA HD - YouTube

RETO DE HOY:

Después de observar el video por las cuatro esquinitas investiga la palabra inclusión, segregación, integración y exclusión 

El término Inclusión se asocia a calidad en las relaciones, está vinculado a las emociones ,a la afectividad  y se relaciona con la capacidad de las personas de aceptar al otro y convivir en armonía aceptando las diferencias.

-El término Segregación es la lucha de grupos, la imposición del que tiene sobre el que no tiene. Es el dominio de un sector social sobre otros que difícilmente tendrán opciones de imponerse o cambiar su status. Es la clasificación en segmentos bien diferenciados donde los roles no pueden traspasar las fronteras de lo que decida el grupo dominante.

-La exclusión va más allá de la segregación, no existe siquiera clasificación, solo diferencias que impiden un mínimo de cohesión social. Los excluidos no pueden encontrar similitudes en sus iguales , solo son eso, personas fuera del sistema sin derechos y con nulas obligaciones, excepto las que se imponen por ciudadanía, si es que para ellos  existe la ciudadanía.

-La integración es un engaño. El diferente nunca podrá ser uno más, siempre serás portador del hándicap de “distinto”. La sociedad los  margina, les  pone zancadillas a la vez que le da suaves palmadas en la espalda para cubrir el expediente o la cuota mínima de bondad. Cuanto eufemismo, cuanto cinismo.

-El término equidad va más allá de estos conceptos; Es la acción, la demostración de sentir a tus iguales cerca, considerar los principios inclusivos como norma , es crear espacios de intercambio donde todos sean tratados según sus capacidades y necesidades. Hablamos de empatía y resiliencia, de justicia natural , de derechos y deberes consensuados y aceptados.

En el siguiente gráfico no están asignados los términos a los que hemos hecho alusión con cada dibujo  , ¿te atreves a etiquetarlos?