28
de Octubre
Quinto de Primaria
Matemáticas
Comprando
fruta
Aprendizaje
esperado: Conocimiento y uso de
unidades estándar de capacidad y peso: El litro, el mililitro, el gramo, el
kilogramo y tonelada.
Énfasis: Reconocer el gramo y la tonelada como unidades de medida de peso y
deducir su relación con el kilogramo.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás
a reconocer el gramo y la tonelada como unidades de medida de peso y deducir su
relación con el kilogramo.
¿Qué hacemos?
Vamos a leer el correo que nos manda David:
“Los fines de semana, mi familia y yo vamos al mercado
a comprar la fruta para la semana y a mí me gusta saber cuántos kilos compró en
total y le pido que me dé las cantidades para saber cuánto hay, en esta semana
compró ¾ kg de sandía, 2 kg de plátanos, 500 gramos de fresas, 1 ½ kg de melón,
750 gramos de peras.”
Para saber cuánto compro David, vamos a recordar lo
que vimos la clase pasada, que fueron las unidades de peso, toneladas, kilos,
gramos y sus equivalencias.
¿Qué unidades estamos ocupando en el problema?
R = Kilogramo y gramo.
¿Podemos ocupar la tonelada?
R = No
¿Por qué?
R = Porque la tonelada es para pesar cantidades
grandes y, ya sabemos que una tonelada es igual a 1000 kg.
La tonelada la utilizamos para pesar cantidades
grandes como en la bodega de Don Pepe en la sesión anterior.
El kilogramo entonces, ¿Cuántos gramos tiene?
R = 1 kg es igual a 1000 gramos.
Ahora si vamos a resolver el planteamiento de David.
En la semana, la familia de David compró ¾ kg de sandía, 2 kg de
plátanos, 500 gramos de fresas, 1 ½ kg de melón y 750 gramos de peras.
Considerando el peso en kilogramos, ¿Qué fruta compraron más en esta semana?
R = Los plátanos.
¿Por qué?
R = Porque los 2 kilos es el número mayor.
¿De qué fruta compró menos?
R = Las fresas, solo compró 500 gramos.
Una manera para comparar las cantidades es convertir
todas las fracciones a decimales y posteriormente de kg a gramos y esto también
nos va a servir para resolver la situación de David.
Vamos a realizarlo.
¾ de kg de sandía serían 750 kg, como ya sabemos 1 kg
es igual a 1000 gramos, la cantidad de plátanos, únicamente lo convertimos a
gramos e igual hacemos la multiplicación, el resultado es 2000 gramos, el peso
de las fresas ya está en gramos, 500 gramos en el melón convertimos ½ kg a
gramos y tenemos 500 kg, le agregamos el kilo y tenemos 1.500 kg, si lo
convertimos a gramos, obtenemos 1500 gramos y el peso de las peras también ya
está en gramos.
Ahora si ya todas nuestras cantidades
están en gramos, ya es más fácil comparar y vemos que 2000 es el mayor,
corresponde a los plátanos y 500 el menor, corresponde a las fresas, ahora
hagamos la suma para ver cuántos gramos se compraron en total de fruta.
750+2000+500+1500+750=5500, en esa
semana se compraron 5500 gramos que es equivalente a 5.5 kg o 5 ½ kg.
Vamos a resolver otro problema, en la siguiente semana
la familia de David compró lo siguiente: 1 ¾ kg de uvas, 1250 gramos de mangos,
3 kg de naranjas, 1 ¼ kg de manzanas, cuántos kilos compró en total.
¿Qué podríamos hacer?
R =Tenemos que convertir todo a gramos para poder
sumar.
¾ kg a gramos son 750 agregamos el kilo 1.750 son 1750
gramos, 1250 ya está en gramos, 3 kg son 3000 gramos y 1 ¼ kg de un ¼ es 250 más
el kilo sería 1.250 son 1250 gramos.
Ahora que ya están en gramos sumamos,
1750+1250+3000+1250=
El total de fruta son ____ gramos, en kilogramos son
7.250 kg y en fracción 7 ¼ kg.
En tu cuaderno copia la siguiente tabla y pon las
equivalencias en kilogramos, fracción de kilogramos y gramos.
Reto de hoy
|
KILOGRAMO |
FRACCION DE
KILOGRAMO |
GRAMO |
|
.250 |
|
|
|
.500 |
|
|
|
.750 |
|
|
|
1 |
|
|
|
1.250 |
|
|
|
1.500 |
|
|
|
1.750 |
|
|
28
de Octubre
Quinto de Primaria
Geografía
Los
factores que modifican el clima
Aprendizaje
esperado: Reconoce la distribución de los
climas en los continentes.
Énfasis: Reconoce los factores que modifican el clima.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre los factores que modifican el clima en los continentes:
Latitud, altitud, la distancia a
una gran masa de agua y las corrientes marinas.
¿Qué hacemos?
En la clase pasada estuvimos revisando los diferentes climas que existen
en los continentes y cómo se clasifican.
Comencemos recordando brevemente la clasificación de los climas que tú
ya conoces; en la página 47 del Atlas de Geografía del Mundo de
quinto grado, se señalan cinco tipos de clima: Tropicales, templados, secos,
fríos y polares. La clasificación de cada uno de estos climas se debe a ciertos
elementos que resultan determinantes como: La temperatura y la precipitación.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5AGA.htm#page/47
A la precipitación pluvial también la llamamos lluvia. En la Ciudad de
México el clima es templado y aunque en algunos puntos existen lugares
con temperatura baja, en realidad no hay clima frío.
Para comprobarlo observa el mapa del mundo, que está en la página 49 del Atlas de Geografía del Mundo
A la precipitación pluvial también la llamamos lluvia. En la Ciudad de
México el clima es templado y aunque en algunos puntos existen lugares
con temperatura baja, en realidad no hay clima frío.
Para comprobarlo observa el mapa del mundo, que está en la página 49 del
Atlas de Geografía del Mundo.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5AGA.htm#page/49
Observa cómo los climas fríos y polares se encuentran preferentemente en
los polos del planeta y en el
mapa se encuentran señalados con color rosa. El polo norte está situado en el Océano Glaciar Ártico y el
polo sur se encuentra en el Círculo polar antártico, también podemos encontrar
clima polar en China, en donde
se encuentra la Cordillera del Himalaya.
En otros lugares, tenemos climas tropicales, por ejemplo, en Sudamérica,
Sudáfrica, en el sur de Asia y en Oceanía.
Recuerda que el clima está determinado por ciertos elementos como son: La
temperatura, la presión atmosférica, los vientos, la humedad y la
precipitación; pero también hay factores que lo modifican como: La latitud, la
altitud, el relieve y las corrientes marinas. De acuerdo con el Atlas de Geografía
del Mundo en la página 46 dice que: “Juntos,
los elementos y los factores del clima influyen en el modelado del relieve, en
la distribución de las especies vegetales, animales y en las actividades
humanas”.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5AGA.htm#page/46
A continuación, revisaremos esos factores que modifican el clima que se
encuentran en tu libro de Geografía en la página 59. En la distribución de
las regiones climáticas de la Tierra intervienen diversos factores que
ocasionan la variación de los climas, entre ellos están la latitud, la altitud
y la cercanía al mar.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5GEA.htm#page/59
Recuerda que en clases anteriores te comenté que la latitud es la
localización de un lugar en la tierra en dirección norte o sur con respecto al
Ecuador y que se mide en grados.
La latitud se define
con referencia al Ecuador, por ejemplo, si se encuentra en el hemisferio norte,
le llamamos latitud norte y si está en el hemisferio sur del planeta le
llamamos latitud sur.
Eso quiere decir que el clima de un lugar será diferente de acuerdo con
su latitud, si volvemos al mapa de climas en el mundo puedes ver, que en
la medida que las regiones se encuentran en latitudes más cercanas al polo
norte o al polo sur, tendrán climas más fríos; mientras que las regiones más
cercanas al Ecuador, por lo general son más cálidas, de clima tropical.
El clima es más cálido en la zona del Ecuador que en las de los polos, esto se debe principalmente
a la inclinación de la Tierra con respecto a su eje, los rayos del sol inciden
directamente en la zona ecuatorial, mientras que en los polos la exposición es
menor. Por tanto, si en un lugar hay más radiación solar es de esperarse que
también aumente la temperatura y, en los lugares donde llegan menos rayos
solares, las temperaturas bajan.
En el polo norte se reciben rayos del sol durante seis meses y, en los
otros seis meses restantes del año no hay luz solar, además es una muestra que
en estas regiones llega muy poca luz del sol y, por tanto, la exposición a la
radiación solar es mínima y su clima es polar.
En la página 46 de tu Atlas de Geografía del Mundo, observaras como la
latitud está relacionada con los climas en los continentes.
“Las variaciones de
temperatura son contrastantes entre las regiones ecuatoriales y las polares;
las primeras son cálidas y las segundas son frías. Esto se debe a que reciben
diferente cantidad de radiación solar. Factores como la forma de la Tierra, la
inclinación de su eje y los movimientos de rotación y traslación son las causas
directas de esta variación: A mayor radiación solar, más será el calor recibido
y el tipo de clima dominante. Las zonas térmicas se clasifican, según la
latitud, en cálidas, templadas y frías.”
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5AGA.htm#page/46
Lo que hemos leído muestra cómo por la inclinación de la tierra, la rotación
y traslación, así como los rayos solares llegan a unas regiones con mayor
intensidad que a otras; por tanto, esto explica que existan climas tropicales,
fríos, polares, templados o, secos.
Otro factor son las corrientes marinas: Existen otros elementos a tomar
en cuenta cuando hablamos de factores que modifican el clima y son por ejemplo
el relieve y la vegetación.
Observa el siguiente video del minuto 3:55 al 06:58
1.
Elementos y factores del clima.
https://www.youtube.com/watch?v=fyvEL6MRV5Q
Los factores modifican
el clima, pero también sus elementos.
Observa el siguiente video del segundo 00:20 al minuto 04:50
2. Elementos y factores del clima.
https://www.youtube.com/watch?v=HAIC9M29-Eo
El Reto de Hoy:
28
de Octubre
Quinto de Primaria
Lengua Materna
¡Vamos
a contar historias de terror!
Aprendizaje
esperado: Emplea referencias bibliográficas para ubicar
fuentes de consulta.
Énfasis: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones:
- Revisión de títulos y subtítulos
- Relación de las palabras clave con títulos y
subtítulos.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a revisar los
títulos, subtítulos y la relación que éstos tienen con las palabras clave para
investigar un tema.
Para empezar a buscar
información sobre un tema, lo primero es identificar qué quieres saber y dónde
lo puedes encontrar, por esa razón, es importante que aprendas a localizar
información en fuentes adecuadas.
Podrías consultar una
enciclopedia temática, pero ¿Qué palabra buscarías ahí? para esto, debes
determinar cuáles son las palabras clave que necesitas investigar.
Si tu tema es sólo una pequeña
parte de uno más grande, ¿Cómo encontraras las palabras clave en un libro? puedes
revisar el índice general, el sumario o la tabla de contenido.
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5ESA.htm#page/39
¿Qué hacemos?
Hoy veremos un tema que es
parte de la identidad de nuestro país y, desde luego, de la humanidad misma desde
tiempos inmemoriales.
Vamos a conocer:
¿Cuál es el origen del día
de muertos?
¿Por qué celebramos la
muerte?
¿Cómo surgieron las
ofrendas?
Utilizaremos el libro Leyendas mexicanas “Leyendas
del día de muertos”.
¿Cuál es el origen del día
de muertos? ¿Cómo surgieron las ofrendas?
Origen del Día de Muertos.
Época
prehispánica.
El Día de Muertos es una tradición mexicana de origen
prehispánico, los días de fiesta principales son el 1 y 2 de noviembre, en ese
periodo, muchas etnias mesoamericanas rendían culto a la muerte, entre ellas
estaba la Mexica, cuyos dioses encargados de definir el destino de las ánimas
eran Mictecacíhuatl y Mictlantecuhtli, ambos eran señores del Mictlán o “Lugar
de los muertos”, sin embargo, para llegar aquí, las almas debían de lidiar y
sortear una serie de obstáculos para poder conseguir el descanso eterno.
Mictlantecuhtli, dios del inframundo.
Para que las almas iniciaran el trayecto, los vivos se
encargaban de acompañarlos en la distancia por medio de un ritual, iniciaba con
la muerte de algún ser cercano, el deceso se anunciaba con gritos y llantos
emitidos por las mujeres ancianas de la comunidad, después se amortajaba al
difunto junto con todos sus objetos personales, posteriormente, el bulto o
cuerpo era simbólicamente alimentado con los manjares más exquisitos, dentro de
la visión prehispánica, el acto de morir era el comienzo de un viaje hacia el
Mictlán, el reino de los muertos.
Las Ofrendas.
La tradición de colocar ofrendas a los difuntos proviene de la época
prehispánica, en ellas se incluían objetos del agrado del fallecido y que
habían sido utilizados por él, como vasijas, caracoles o adornos de obsidiana. En esos tiempos se realizaban los Tzompantlis, hileras de cráneos
ensartados mediante perforaciones que habían pertenecido a las personas
sacrificadas, en honor a los dioses, muerte que era considerada un privilegio.
El altar de muertos es un elemento
fundamental en la celebración del Día de Muertos, los deudos tienen la creencia
de que el espíritu de sus difuntos regresa del mundo de los muertos para
convivir con la familia ese día, y así consolarlos y confrontarlos por la
pérdida.
¿Cómo surgieron las
ofrendas? proviene de la época prehispánica y en ellas se incluían objetos del
fallecido e hileras de cráneos.
Y la respuesta a la última
pregunta ¿Por qué celebramos la muerte?
La
muerte.
Para los prehispánicos, el culto a los muertos
era en sí mismo una celebración de la vida, la intención era sentir cerca a las
personas que ya habían fallecido, el destino de éstos estaba en función de la
manera en que habían muerto.
Ahora revisemos, en dónde
buscamos las respuestas a nuestras preguntas.
¿Qué fue lo primero que
revisamos?
El título del libro.
¿Qué otro aspecto del libro
revisamos?
Los títulos y subtítulos.
Ahora ya sabemos otra
manera de buscar información, no solo la podemos buscar por los títulos de los
libros, sino también por los títulos y subtítulos que se encuentran en el
índice, es un tema que ya vimos a profundidad en nuestras clases anteriores, ¿La
recuerdas? cuando revisamos las partes de los libros.
El día de muertos es una
tradición mexicana que involucra una gran celebración de la vida, como lo
menciona el texto, y entre esas tradiciones surgieron las leyendas que, con el
paso del tiempo, fueron adaptadas.
Lee la siguiente Leyenda:
Esto sucedió en el año de
1894, por allá de los días primero y dos de noviembre, eran días lluviosos con
mucho viento y mucho frío, en un lugar llamado Amecameca, en ese lugar había pocas
casas, pero muchos niños, en una de esas casas vivía nuestro personaje principal,
un joven alto, fuerte de entre unos 30 a 35 años llamado Juan, vivía retirado
del centro del pueblo y su casa era como una especie de cabaña, pues estaba
hecha de pura madera; en ese lugar aún no había energía eléctrica ni gas, así
que, para cocinar, Juan utilizaba leña y, para iluminar en la noche, utilizaba
velas.
Juan acudía a trabajar al
centro del pueblo y para llegar hasta allí lo tenía que hacer caminando, pues
el único medio de transporte en ese entonces eran los caballos y las carretas.
Uno de esos días de los que
ya te mencioné, Juan se levantó muy temprano para salir a trabajar y es ahí
donde comenzó justamente esta historia. Cuando Juan se dirigía a su trabajo,
eran como las 6:00 de la mañana, escuchó a lo lejos que se aproximaba una
carreta, volteó y sorprendentemente vio que los caballos de la carreta se
aproximaban muy rápido, y cuando él reaccionó, lo único que hizo fue aventarse
al lado del camino para no ser arrollado, esto fue lo primero que le sucedió a
Juan ese día.
Cuando terminó su jornada
de trabajo y ya de regreso a su casa como a las 6:00 o 7:00 de la noche que
comenzaba a oscurecer, Juan vio a lo lejos que, encima de su casa, había una
especie como de nube negra, al llegar a su casa abrió la puerta, ingresó y lo
primero que hizo fue encender una vela para iluminar su casa, cuando Juan se
disponía a preparar sus alimentos, un fuerte viento abrió las ventanas, se
escuchó un estruendoso ruido y se apagaron las velas, esto asustó demasiado a
Juan, y aun estando a oscuras y con la poca luz que quedaba del día, Juan notó
cómo por detrás de su puerta se escuchaban muchos ruidos extraños de pisadas,
murmullos y risas, cuando Juan logró de nuevo encender sus velas, salió de
inmediato a observar quién estaba afuera de su casa, y la sorpresa que se llevó
fue que no había nadie, así que de nuevo entró a su casa y se dispuso a
continuar preparando su cena; y, una vez terminada, escuchó cómo tocaban
fuertemente a su puerta en tres ocasiones, él se levantó rápidamente de su
silla y casi casi corriendo salió a ver quién llamaba a la puerta,
sorprendentemente en el camino hacia la puerta nuevamente escuchó ruidos,
murmullos, risas y muchas pisadas de forma acelerada, pero cuando se asomó, lo
único que encontró fue un palito de madera y un charco de líquido rojo, como si
fuera sangre, esto empezó a intimidar a Juan y comenzó a sentir mucho, mucho
miedo, cuando se dirigía de regreso a su mesa, escuchó cómo un fuerte trueno
caía cerca de su casa, en ese momento volvieron a tocar a su puerta, pero Juan
con el miedo ya no acudió a abrir, lo único que hizo fue escuchar de nuevo
mucho ruido (pisadas, risas murmullos y como si mucha gente estuviera afuera de
su casa) de inmediato, Juan se dirigió a su cama a acostarse y taparse de pies
a cabeza con sus cobijas, pues el miedo en ese momento ya lo había invadido de
forma muy severa, es decir, tenía ¡mucho, mucho, miedo! después de algunos
minutos, Juan logró conciliar el sueño, pero éste no le duraría mucho, pues
casi a la media noche nuevamente escuchó que llamaban a su puerta y que tocaban
muy fuerte en ella; Juan, destapándose la cara y apenas asomando la cabeza de
entre las cobijas, se armó de valor y salió a investigar quién era, al ir
camino hacia la puerta tropezó y cayó sin motivo alguno y de forma muy extraña,
pero se incorporó y, al acercarse a la puerta, notó cómo había varias sombras
del otro lado de ella, escuchó nuevamente los murmullos, las risas y los ruidos
extraños, cuando se disponía a abrir la puerta, la fue abriendo poco a poco, y
vio cómo dichas sombras desaparecían y que sólo una de ellas se quedaba ahí,
pero esta sombra traía una especie de espada; en ese momento, Juan quiso cerrar
la puerta, pero algo o alguien con mucha fuerza desde afuera logró abrirla,
Juan dio un salto hacia atrás y estando muy asustado vio cómo de la puerta
apareció una mano, de la cual escurría líquido rojo.
Juan, ya temblando de miedo
y casi al punto del desmayo, vio cómo esa mano se acercaba poco a poco hasta él
y, cuando ya estaba enfrente de su cara, Juan pensó que esto sería su fin.
Cuando, de repente, escuchó
la voz inocente y misteriosa de un niño que decía: ¿No me da mi calaverita?
El personaje principal,
Juan, estaba muy nervioso y pensaba solo en el miedo y eso hacía que se
imaginara cosas de espíritus y fantasmas.
El Reto de Hoy:
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5ESA.htm#page/48
Una de las leyendas urbanas más conocidas en México es la leyenda de La Planchada. Existen diversas versiones sobre el inicio de esta historia. Algunos cuentan que comienza con la construcción del hospital Juárez y otros en la modernidad. Aquí te contamos las dos versiones.
La Planchada en su versión antigua
Esta versión data del tiempo de la guerra con Estados Unidos en 1847 cuando el Hospital San Pablo –después Hospital Juárez– atendía a los heridos, justo cuando Antonio López de Santa Ana perdió parte del territorio mexicano. Se dice que ante el exceso de trabajo y el escaso personal del hospital las enfermeras se quedaban dormidas, y al despertar apresuradas por atender a los pacientes se encontraban con la sorpresa de que ya habían sido atendidos por una enfermera que nadie conocía. Los trabajadores y soldados de guerra se pusieron de acuerdo para seguir a la mujer que los atendía, y según ellos, desaparecía a los pocos metros. La describían como una mujer hermosa, rubia de ojos azules, que caminaba muy derechita y con un uniforme blanco, perfectamente almidonado. Nadie sabía quién era ni de dónde provenía, ni cómo había muerto.
La historia de la Planchada que todos conocen
La versión más conocida es que era una enfermera de nombre Eulalia y entró a trabajar en el Hospital Juárez a mediados del siglo XX. Era enfermera de vocación porque le gustaba atender muy bien a los pacientes, por lo que se ganó la simpatía de todo el personal del hospital. Dicen que Eulalia era muy bonita, era rubia de ojos azules y siempre estaba impecable, llevaba su uniforme blanco muy almidonado, siempre bien planchado.
Amor a primera vista
Eulalia se enamoró del doctor Joaquín, un joven apuesto que comenzaba su carrera de medicina. Quedó impactada cuando realizó un servicio médico con él. Muchos le recomendaron no enamorarse de Joaquín pero finalmente cayó rendida a sus pies hasta que se hicieron novios. Joaquín era conocido en el hospital por ser un poco presumido y coqueto con otras mujeres. Finalmente el doctor le propuso matrimonio a Eulalia y ella estaba extremadamente emocionada.
La farsa total
La ilusión de Eulalia con la boda era perceptible a primera vista. Sin embargo, un día Joaquín le encargó a la enfermera un traje de gala con el argumento de que era para una recepción elegante. Eulalia lo guardó en casa y Joaquín al día siguiente fue a cambiarse, y al mismo tiempo platicó con ella diciéndole que se iría 15 días a un congreso. A Eulalia le pareció raro pero nunca se imaginó el desenlace. Cierto día, un enfermero del hospital invitó a Eulalia a una fiesta y no accedió porque le dijo que estaba comprometida. El enfermero le contestó que eso era mentira porque Joaquín se había casado y estaba en su luna de miel. Además había renunciado al hospital y se había ido de la ciudad.
La desgracia de La Planchada
Eulalia cayó en depresión por la triste noticia. Comenzó a llegar tarde al hospital, descuidando a los enfermos. Pasó el tiempo y ella se enfermó hasta morir en el mismo hospital. Después de su muerte comenzaron a suceder cosas extrañas en el Hospital Juárez. Algunos pacientes graves comenzaron a comentar a las enfermeras que había una enfermera muy bien vestida y planchada que los cuidaba o administraba medicamentos, y las enfermeras sorprendidas argumentaban que ellas no habían sido y que no la conocían. Así comenzaron a aparecer testimonios de pacientes hasta que la bautizaron como La Planchada.
Testimonios en la actualidad
Actualmente, en la mayoría de los hospitales de México se escuchan historias similares. Dicen que La Planchada no es solo una leyenda del Hospital Juárez sino de miles más de toda la República. Por ejemplo, este testimonio de un médico de una clínica del Seguro Social ubicada en Eje 10 en la Ciudad de México. Cuenta que un día realizó una cirugía a una viejita que se encontraba grave, tenía aproximadamente 80 años, la operación transcurrió sin problemas y su evolución fue satisfactoria. Ya próxima a darla de alta y retirarse a su domicilio se le quitaron las soluciones (los sueros). El día de su alta llegó el médico a revisarla a las 7 am. Al entrar a su habitación lo primero que vio fue el suero e inmediatamente pensó que se había puesto mal. Al acercarse a su cama, la viejita estaba completamente cubierta con la sábana y temblando. La saludó y le preguntó el por qué de su miedo. Le dijo que había ido una enfermera y le había colocado la solución, pero lo más extraño es que no le pudo ver el rostro. Dijo que la enfermera se había dirigido al baño y estuvo observando para ver si salía y nunca salió. Posteriormente el doctor fue a preguntar a las enfermeras quién le había puesto el suero y todos lo negaron. La pobre viejita sufrió toda la noche. Tanto doctores como enfermeras concluyeron que había sido La Planchada.
Exposición del libro artesanal (tema de investigación)
Exposición oral
pronunciación
volumen
postura
secuencia de la exposición
Duración del video de 3 a 4 minutos
fecha de entrega miércoles 4 de noviembre
