Jueves
01
de Julio
Quinto de Primaria
Matemáticas
Lindo Jueves
miércoles, 30 de junio de 2021
30
de Junio
Quinto de Primaria
Formación Cívica y
Ética
Nuestro compromiso con el
ambiente
Aprendizaje esperado: Participa
de forma organizada, a través de mecanismos democráticos, de manera presencial
o virtual, en la atención de necesidades sociales o medio ambientales del
contexto escolar y comunitario.
Énfasis: Promueve la
participación organizada para atender una necesidad social o medio ambiental de
su contexto.
¿Qué vamos a
aprender?
Aprenderás como se lleva a cabo la participación
organizada para atender una necesidad social o medio ambiental de tu contexto.
¿Qué hacemos?
Para iniciar la clase necesito que eches a volar tu
imaginación: Te encuentras en el país de
“Mugrópolis”, el agua es desperdiciada y contaminada, la basura es regada por
todos lados, se maltrata la naturaleza y todo tipo de especies, la energía se
malgasta y los productos desechables son los más buscados.
Mugrosina: ¡El olor del smog por las mañanas es
inigualable! Se respira tanta contaminación por todos lados, ¡Qué maravilla! Me
recargan las pilas cuando tiran basura en la calle y lo mejor es cuando dejan
las llaves abiertas del lavabo o de la regadera, piensan que el agua jamás se
acabará, pero ¿Qué creen? en menos tiempo del que piensan no podrán ni siquiera
bañarse porque el agua ¡puff! se esfumará. Que bien que eso no le importa a
nadie porque piensan que el planeta es eterno jajaja, que equivocados están, pero
eso me conviene tanto.
Mugrosina: El aire limpio, fúchila ¡guácala! hace
que mis pulmones se quieran mantener limpios, pero ¡no! la suciedad, los
desperdicios y el smog es lo que mantiene mi organismo enfermo, yo no soy la
única, todos los habitantes de Mugrópolis están igual o peor que yo.
Mugrosina: Ándenle, sigan contaminando, acaben con
el planeta, el calentamiento global hará lo suyo, y provocará el deshielo de
los polos, la destrucción de hábitats naturales, subirán las temperaturas
extremas y esos arboluchos que no sirven de nada morirán, secos, marchitos.
Mejor ¡quítenlos! así el cambio climático seguirá avanzado y consumirá al
planeta más rápido.
Mugrosina: Me da tanta felicidad saber que cada uno
de ustedes genera más de 400 Kg de basura al año, titipuchal ¡Ah! y de paso,
ustedes trabajan para mí contaminando el aire, quemando tu basura al aire
libre, o dejándola en tiraderos clandestinos.
Mugrosina: ¡Irresponsabilidad y contaminación son
la mejor combinación!
¿Qué te pareció Mugrópolis?
Te debo confesar que Mugrópolis no es solo una
historia, es una realidad que enfrentamos en México y en todo el mundo, si no
hacemos algo para contrarrestar estos problemas, nuestro planeta no seguirá
siendo como lo conocemos hasta ahora.
El planeta que habitamos es responsabilidad de
todas y todos, porque es el espacio que compartimos con la fauna, la flora, los
mares, los desiertos, y todo aquel ser vivo que lo habita.
Por ello es que las y los ciudadanos, debemos
cobrar conciencia de inmediato acerca de la responsabilidad que tenemos de
cuidar el lugar donde vivimos.
Y no tenemos otro planeta Tierra, ¡es el único
donde el ser humano puede habitar!
En esta clase, aprenderemos a promover la participación
organizada para atender una necesidad del medio ambiente, y estaremos
realizando ejercicios que ejemplifican dos derechos humanos de niñas y niños:
el derecho a la participación y a un medio ambiente sano, adecuado y
ecológicamente equilibrado.
Para comenzar
realizaremos una lista con los
problemas ambientales que enfrenta nuestro país.
Vamos a retomar algunos problemas ambientales de
Mugrópolis, que sin duda son muy cercanos a nuestra realidad:
1.
Exceso de basura y
manejo inadecuado de la misma.
2.
Contaminación del
aire.
3.
Contaminación de
ríos, lagunas o mares.
4.
La deforestación, la
tala inmoderada y desaparición de bosques por actividad humana, y eso es un
grave problema medioambiental, los árboles son los pulmones del planeta.
5.
La escasez de agua
también tendría que considerarse, actualmente el agua no es suficiente para los
pueblos y las ciudades, demasiadas personas la desperdician y otras tantas no
tienen acceso a ella.
6.
El cambio climático,
el aumento de temperatura provoca destrucción de hábitats naturales, deshielo
de los polos, deforestación y otros efectos negativos más.
Podemos seguir enlistando más y más, pero algo
tenemos que hacer frente a estos problemas, ya que definitivamente no son
exclusivos de nuestro país, sino de todo el mundo.
En este tipo de problemas, es que la participación
ciudadana representa un papel muy importante.
Y eso, ¿Cómo es posible?
Respuesta: En la toma de decisiones colectivas.
Vamos empezando a proponer acciones para resolver
estos problemas, pero, ¿Qué tomamos en cuenta para esto?
Te invito a revisar la página 146 de tu libro de
Formación Cívica y Ética, que dice:
-
Nos reunimos para
dialogar acerca de cómo atenderlos.
-
Tomamos en cuenta las
opiniones y propuestas de todos y todas.
-
Respetamos cuando
alguien opina distinto y tomamos decisiones colectivas, considerando lo que la
mayoría elige, así como los intereses y necesidades de la minoría.
-
Llegamos a acuerdos
respetando los derechos de todas y todos, y nos organizamos.
Las súper acciones amigables con el planeta que
proponemos son:
-
Producir menos
residuos ¡Recicla, reduce, reutiliza!
-
Ahorrar energía y
pedir al gobierno generar energía sustentable para todos los hogares de México.
-
Cuidar la naturaleza
y no traficar con especies en peligro de extinción.
-
Utilizar medios de
transporte alternativos, como la bicicleta.
-
Ser menos
consumistas, evitar los productos de un solo uso.
Todas esas acciones contribuyen a cuidar el
ambiente, ojalá las niñas y los niños puedan implementar estas y otras acciones
más, recuerda que el cuidado del planeta es responsabilidad de toda la
humanidad.
Ahora vamos a proponer soluciones para el siguiente
caso:
Las tortugas carey y blanca, que son dos especies
en peligro de extinción, llegan cada año a desovar (es decir, poner sus huevos
en un nido) a las playas de la isla Holbox, razón por la cual ésta es un área
protegida, que pertenece al Yum Balam, una importante reserva ecológica de
Quintana Roo. Recientemente ha crecido la población de mapaches, cuyo alimento
normal son los frutos y los huevos de tortuga, por lo que han consumido más de
lo normal y han atacado hasta 40% de los nidos.
Ante el problema, la comunidad ha discutido qué
hacer. Las propuestas han sido:
a)
Exterminar a los
mapaches.
b)
Esterilizar a las
hembras.
c)
Organizar brigadas
para cuidar día y noche los nidos.
Imaginemos que somos los habitantes de Holbox y
vamos a cuidar a las tortugas carey y blancas para que no se extingan; para
ello, debemos controlar la población de mapaches en la isla. ¿Qué podemos
hacer?
Considero que las primeras opciones no son las
mejores, no es justo para los mapaches, entonces la tercera podría ser una
posibilidad.
Pero si no tenemos tiempo para ir a cuidar a las
tortugas, se me ocurre que podemos poner jaulas, redes y cercas con la
suficiente fuerza como para mantener alejados a los mapaches, respetando el
espacio necesario para que los huevos se desarrollen.
Es una grandiosa propuesta, aunque algunas personas
no cuenten con el tiempo de ir a cuidar los nidos con esta acción se protegen,
también tenemos que ponernos a pensar, ¿Qué provocó el crecimiento de la
población mapache?
Una podría ser el aumento de basura de los
habitantes de la isla, lo que provoca que los mapaches aumenten, tendríamos que
acudir con los especialistas para orientarnos, también esa podría ser una
propuesta de acción.
Informarse sobre la especie depredadora también es
una acción, teniendo mayor conocimiento sobre este tema, podremos tomar
decisiones asertivas.
En la participación democrática lo más importante
es llegar a acuerdos, no solo se trata de proponer, sino también comprometerse
a cumplirlos.
Realizar las acciones acordadas, valorarlas y
comprobar que los problemas se van resolviendo.
Compartir esas acciones motiva a otras personas a
unirse a los esfuerzos de los que todos somos responsables y que son necesarios
para reducir la huella ambiental que dejamos en el planeta.
Investiga y pon en práctica más acciones que
favorezcan el cuidado ambiental. Nuestro compromiso con el planeta es
importante y permanente.
El cuidado ambiental también es participación
ciudadana que se divide en tres ámbitos:
1.
El político,
eligiendo a las personas que ocupan cargos públicos para representarnos y
cuidando que cumplan con su función.
2.
El Cívico, conociendo
las leyes y usando mecanismos para defender nuestros derechos.
3.
El Social,
organizándonos para atender las necesidades y resolver los problemas que
afectan a la comunidad, como el ambiente, por ejemplo.
Lo más importante es
llevar la democracia como forma de vida, así como ejercer la participación
ciudadana en los tres ámbitos que mencionamos y recuerda que la participación,
es un derecho humano de niñas, niños y adolescentes.
Pon atención a las siguientes acciones:
Si veo una fuga de agua yo: Reporto de inmediato a
las autoridades competentes para que la puedan reparar lo antes posible, en caso
de que sea en la vía pública, pero, si es en mi casa, la reparo de inmediato.
Para que no se desperdicie la energía eléctrica en
mi casa, acostumbro: Apagar las luces durante el día y aprovechar al máximo la
luz natural, evitar tener conectados aparatos que no se utilicen, y también,
reparar las fallas que generan desperdicio de energía eléctrica.
Para generar menos basura, acostumbro a: Reducir
desperdicios, reutilizar hojas y otros materiales que así lo permitan, reciclar
múltiples objetos.
El
Reto de Hoy:
Elabora una carta para nuestro planeta, en la que
reflexiones acerca de tu relación con él.
Da clic y realiza las actividades recuerda enviar tus evidencias de tus resultados
Desarrollo sustentable - Pares iguales (wordwall.net)
lunes, 28 de junio de 2021
Martes
29
de Junio
Quinto de Primaria
Matemáticas
Ayudemos a Edgar
Aprendizaje esperado: Analiza
las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r
= D − (d ✕ c) a
través de la obtención del residuo en
una división hecha en la calculadora.
Énfasis: Aplica
las relaciones entre los términos de la división al proponer divisiones que
cumplen con la condición de un residuo predeterminado.
¿Qué vamos a
aprender?
Aplicarás las relaciones entre los
términos de la división al proponer divisiones que cumplen con la condición de
un residuo predeterminado.
Quinto de Primaria
Historia
Recuento de la historia de
México en el siglo XXl
Aprendizaje esperado: Ubica los principales
acontecimientos de las últimas décadas y aplica los términos década y siglo.
Énfasis: Ubica temporal y espacialmente
los cambios políticos, económicos, sociales y tecnológicos de las últimas
décadas: Repaso.
¿Qué vamos a
aprender?
Ubicarás
temporal y espacialmente los cambios políticos, económicos, sociales y
tecnológicos de las últimas décadas.
¿Qué hacemos?
Vamos a hacer un
repaso de los principales acontecimientos que han marcado la historia de México
en el siglo XX y lo que va del siglo XXI.
Como hemos visto a
lo largo de nuestras clases, el México actual es producto de la Revolución
mexicana y de las constantes manifestaciones de la ciudadanía, que ha luchado a
lo largo de muchos años por la libertad, igualdad y justicia para todas y
todos.
Y para hacer más
fácil este repaso, haremos una línea del tiempo que nos ayudará a identificar
las principales etapas que estudiamos y a representar los principales hechos
que marcaron los cambios que vivió México a partir de la Revolución Mexicana, así
que vas a necesitar tu cuaderno para que elabores tu línea del tiempo.
Como ya
mencionamos, el Estado mexicano actual tiene su origen en una revolución armada
que rompió con el sistema político, que, si bien se regía por la Constitución
de 1857 y se celebraban periódicamente, elecciones, ya había tomado forma de
dictadura, por el modo de gobernar del presidente Porfirio Díaz. A partir de la
promulgación de la Constitución de 1917 se buscó garantizar a la población,
principalmente obreros y campesinos, mejoras en las condiciones de vida y
garantizar, a través de las organizaciones, la participación de todas y todos,
es decir generar condiciones para la democracia.
La búsqueda de esa democracia tomó mucho tiempo antes de poder hacerse realidad, la primera etapa que vamos a señalar en nuestra línea del tiempo es el Estado Revolucionario, que hace referencia precisamente a los años de la Revolución Mexicana.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Cuántos años equivale un lustro?
¿Cuántos años equivale una década?
¿Cuántos años equivale un siglo?
¿Qué acontecimientos más relevantes recuerdas que
sucedieron en México?
¿Qué diferencias encuentras entre cómo se vivía
antiguamente y actualmente?
Lunes
28
de Junio
Quinto de Primaria
Lengua Materna
Debatir
es aprender
Aprendizaje
esperado: Fundamenta sus opiniones al
participar en un debate.
Énfasis: Elabora un borrador de su participación a partir de
argumentos.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás
a elaborar un borrador de tu participación a partir de argumentos en un debate.
¿Qué hacemos?
En la clase de hoy vamos a desarrollar esta práctica del lenguaje que
hemos venido preparando a lo largo de varias sesiones.
Vamos a participar en un breve pero intenso debate, hemos preparado con mucho cuidado los argumentos
que vamos a utilizar para defender el punto de vista de cada uno, con relación
al tema de la discriminación.
La forma en que se
puede realizar un debate; en este caso, un debate escolar con un tema tan
interesante y polémico como, ¿Existe en México discriminación racial hacia
personas indígenas y afrodescendientes?
A lo largo de la historia, y todavía en la actualidad, se han invocado
razones de tipo económico, social, cultural, laboral o étnico para justificar
la exclusión y hasta la eliminación de grupos de personas específicos. Las
ideas de igualdad y democracia entre los seres humanos surgen en el siglo XVIII
y, a partir de ellas, se ha creado un marco legal basado en los Derechos
Humanos con el que se busca terminar con todas las formas de discriminación, en
especial las de tipo cultural y lingüístico, pero ¿Todavía existe este tipo de
discriminación en nuestro país? Ese es el tema de nuestro debate, para
realizarlo, tenemos a dos magníficos oponentes: por una parte, Ton, quien
defenderá el punto de vista de que, en nuestro país, sí existe discriminación,
específicamente hacia personas indígenas y afrodescendientes y, por la otra
parte, tenemos como oponente a Juan Carlos, el cual tiene la misión de defender
el punto de vista de que este tipo de discriminación no se presenta en nuestro
país.
Las reglas de este
debate:
Cada participante
podrá exponer sus ideas en un tiempo máximo de tres minutos por cada turno de
participación. Los dos tendrán el mismo número de turnos en el tiempo
disponible. En cada intervención podrán exponer sus ideas, criticar las de su
oponente y defenderse de las críticas recibidas. Por supuesto, todo debe decirse
con respeto.
Comencemos nuestro
debate.
Juan Carlos. ¿Por qué
defiendes la idea de que no hay discriminación por motivos de origen étnico,
cultural o lingüístico en nuestro país?
Para comenzar, en
México no puede existir el racismo o la discriminación por motivos lingüísticos
y culturales porque, desde la lucha que nos dio origen como país independiente
se plantearon dos ideas esenciales: la unidad nacional y la igualdad jurídica
de los ciudadanos. Como lo estableció la Constitución de Apatzingán de 1814 que
sirvió de fundamento a todas las constituciones que se siguieron:
● Artículo 19. La Ley debe ser
igual para todos, pues su objeto no es otro que arreglar el modo con que los
ciudadanos deben conducirse en las ocasiones en que la razón exija que se guíen
por esta regla común. Constitución de Apatzingán, 1814
A esta idea de
igualdad jurídica se ha agregado, en los últimos años, el principio de no
discriminación que encontramos en el artículo primero de nuestra Constitución
actual.
● Artículo Primero: Queda
prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género,
la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la
religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil o cualquier
otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o
menoscabar los derechos y libertades de las personas. Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Después de doscientos
años, ya está garantizada la igualdad de los mexicanos y las mexicanas.
Es el turno de Tom. Es cierto que la
discriminación está prohibida en nuestras leyes, pero también están prohibidos
los robos y no por esto dejan de ocurrir. En cambio, tenemos datos que prueban
que las personas observan o sufren situaciones de discriminación.
Las
siguientes gráficas se hicieron a partir de unas encuestas aplicadas en la
Ciudad de México, cuando todavía se llamaba Distrito Federal, sobre la
experiencia de las personas en torno a la discriminación. Cada gráfica se refiere
a una pregunta y muestra la cantidad de personas que eligieron cada opción de
respuesta.
En la pregunta, ¿cuáles son las causas más comunes de discriminación? El
color de piel ocupa el segundo lugar con un 17% y ser indígena el séptimo lugar
con un 8%. Cuando se preguntó, ¿qué grupo consideran que es el más
discriminado? El primer lugar fue para los indígenas con un 24% y el tercero
para las personas de piel morena con un 10.7%
El debate es una comunicación ordenada entre
varias personas y consiste en la discusión sobre un
tema o problema en el que se exponen argumentos
y puedan expresar su opinión. Los participantes, los
cuales presentan sus argumentos y deben estar
divididos en dos partes, unos a favor y otros en
contra.
Con ayuda de un familiar deberán escribir sus
opiniones personales sobre el uso de los
automóviles en la
vida diaria, uno deberá estar a favor y otro en contra expresando sus
argumentos.
|
TEMA:
Uso de los automóviles |
|
|
ARGUMENTO A FAVOR |
ARGUMENTO EN CONTRA |
|
|
|
Integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia
ycohesión.
Quinto de Primaria
Lengua Materna
Visualizando con palabras. “Nuestras
descripciones”
Aprendizaje esperado: Integra
varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión.
Énfasis: Corrige y edita los
textos, considerando elementos de forma y contenido.
¿Qué vamos a
aprender?
Aprenderás
a integrar varios párrafos en un
solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión.
