Viernes

30

de Octubre

 

Quinto de Primaria

Educación Socioemocional

 

Las dos caras de la moneda

 

 

Aprendizaje esperado: Compara las razones y sentimientos que subyacen a una situación de desacuerdo o conflicto.

 

Énfasis: Compara razones y sentimientos en situaciones de desacuerdo.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Aprenderás a comparar razones y sentimientos en situaciones de desacuerdo y como se puede llegar a un punto donde ambas partes queden satisfechas con el resultado.

 

 

¿Qué hacemos?

 

Necesito que pongas atención. Respira profundo antes de contestar, me gustaría que me digas que ves en la siguiente imagen.

 

·        

Una señora elegante, de perfil.

·  La cara de una persona mayor.

 

Nuestro punto de vista depende mucho de lo que percibimos, y de cómo lo interpreta nuestro cerebro.

 

 

Otro ejemplo:

Como ves este vaso de agua, lo ves medio lleno o medio vacío.

Estamos conscientes que nuestro cerebro interpreta lo que percibimos dependiendo de nuestras experiencias pasadas y de nuestros sentimientos, podemos aplicar la escucha atenta para entender bien los dos lados de la moneda.

 

Es cuando en una situación de conflicto observamos diferentes puntos de vista, necesidades e intereses distintos o contrarios a los propios. Esto involucra dos elementos: La razón y la emoción, ¿Sabes diferenciar entre ellos?

 

La razón es lo que pensamos y la emoción lo que sentimos.

 

La razón es nuestra capacidad para reflexionar, obtener conclusiones o formar juicios, en efecto, es una cosa más intelectual.

 

La emoción son los sentimientos que alguna situación despierta en nosotros mismos o en los demás, es cómo nos sentimos.

 

Durante un conflicto, usualmente la razón y la emoción van involucradas, y es muy útil saber diferenciar entre una y la otra.

 

https://www.youtube.com/watch?v=icjulw30F-E

 

La siguiente vez que tenga un problema con alguien, voy a buscar un MEDIADOR para que me ayude, antes de que el conflicto se haga más grande.

 

Los problemas pueden llegar a crecer de tamaño enorme si no los solucionamos actuando rápidamente, son como una bola de nieve.

 

 

El Reto de Hoy:

 

Viernes

30

de Octubre

 

Quinto de Primaria

Matemáticas

 

¡Buen trabajo!

 

Gracias por tu esfuerzo.

Aprendizaje esperado: Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo.

Énfasis: Conocer y comprender diferentes unidades y periodos para medir el tiempo.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Hoy conocimos y comprendimos diferentes unidades y periodos para medir el tiempo.

 

 

¿Qué hacemos?

 

Estaba leyendo un libro acerca de los dinosaurios, y encontré que vivieron hace más de 205 millones de años, ¡Imagínense!

 

Eso fue hace muchísimo, no existían los humanos en ese tiempo.

 

Hace cuánto tiempo vivieron los primeros dinosaurios, es una unidad de medida, empleada en periodos de tiempo muy extensos, se abrevia Ma, que quiere decir millones de años.

 

(Ma = Millones de años)

 

La clase pasada vimos unidades de tiempo y la más grande fue el milenio, que eran 1,000 años, pero si existen los Ma. ¡Eso quiere decir que es una medida más grande!

 

En la página 34 del Libro de Desafíos Matemáticos tenemos información sobre la Edad de la Tierra: 

 El Reto de Hoy:

 

 

Reto de hoy:

Para seguir practicando, resuelve el desafío 14 “unidades y periodos” que se encuentra en las páginas 34 a 37 de tu libro de desafíos matemáticos quinto grado.

 https://libros.conaliteg.gob.mx/P5DMA.htm?#page/35

Viernes

30

de Octubre

 

Quinto de Primaria

salud e higiene

Oxigeno mi cuerpo

Aprendizaje esperado: Promueve acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles, al identificar los factores de riesgo y protectores de la salud, en los entornos familiar, escolar y comunitario.

 

Énfasis: El sistema respiratorio y las enfermedades y alergias.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Aprenderás a promover acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles, al identificar los factores de riesgo y protectores de la salud, en los entornos familiar, escolar y comunitario.

 

 

¿Qué hacemos?

 

A continuación te presentamos información y algunas actividades que te ayudarán a cuidar el sistema respiratorio y prevenir las enfermedades y alergias.

 

Información importante:

 

¿Cómo te encuentras hoy? ¿Cómo te sientes? Escríbelo en tu diario de Vida Saludable.

 

Hoy vamos a compartir contigo “El sistema respiratorio”

 

¿Qué te imaginas cuando decimos sistema respiratorio? Escribe en tu cuaderno una lluvia de ideas.

 

El sistema respiratorio junto con los pulmones nos permiten respirar. Permite la entrada de oxígeno en nuestro cuerpo cuando inhalamos.

 

Ahora te pedimos que inhales y exhales. Inhalemos. Aguanta la respiración y expulsa dióxido de carbono cuando exhalas. En eso consiste la respiración en inhalar y exhalar. En intercambiar el oxígeno y el dióxido de carbono. A eso se le conoce como respiración.

 

El sistema respiratorio permite que el oxígeno presente en el aire entre en el cuerpo y que el cuerpo se deshaga del dióxido de carbono al exhalar.

 

¿Sabes qué partes le componen?

 

• Fosas nasales.
• La boca y la garganta.
• Faringe, laringe y cuerdas vocales.
• La tráquea que se divide en dos, los bronquios que llegan a los pulmones y se ramifican en alvéolos.

 

Para ello te vamos a compartir cuáles son las enfermedades que pueden presentarse en el sistema respiratorio.

 

• Rinitis. Irritación-inflamación de las mucosas de la nariz.
• Catarro. Inflamación de las vías respiratorias altas de la garganta.
• Faringitis. Irritación-inflamación de la faringe.
• Puede producir fiebre y picazón en la garganta. Laringitis. Irritación e inflamación de la laringe.
• Puede producir afonía es decir dificultad para hablar. Bronquitis.
• Inflamación de los bronquios. Puede producir tos y fiebre. Neumonía.
• Inflamación del pulmón o alguna de sus partes. Produce fiebre y mala ventilación. Es peligrosa.

 

Sigamos, en esta temporada de frío una de las enfermedades más comunes es la influenza.

 

¿Pero qué es esa enfermedad? ¿Cómo se contagia? ¿Qué síntomas presenta?

 

Para eso te invitamos a ver el siguiente video:

 

1. Influenza estacional
   
   

https://www.youtube.com/watch?v=5xoH799hOwQ&feature=youtu.be&ab_channel=ssaludmex

 

Para evitar enfermedades, te recomendamos:

 

• Beber abundantes líquidos sin azúcar agregada, en especial agua simple purificada.
• Dormir lo suficiente.
• Controlar los factores de estrés emocional.
• Hacer ejercicio de manera regular.

 

Respirar aire puro o sin contaminantes, así como no fumar. ¿Quieres saber qué le pasa a nuestros pulmones cuando fumas?

 

Observa el siguiente video.

 

2. Tabaquismo
   
   

https://www.youtube.com/watch?v=3rAaex-FYPw&ab_channel=Secretar%C3%ADadeSaludM%C3%A9xico

 

Sin duda mejor no fumar y evitar estar cerca de personas que estén fumando para no inhalar el humo.

 

Regresemos a cómo cuidarnos, todo lo que hemos visto contribuye a fortalecer nuestro sistema inmunológico y a prevenir enfermedades respiratorias.

 

 

El propóleo es otro auxiliar muy importante, ya que se trata de uno de los compuestos antimicrobianos de más amplio espectro.

 

La planta equinácea, es la más conocida y estudiada de las hierbas medicinales para estimular el sistema inmunológico. Se usa para el resfriado, infecciones, dolores de garganta, tos y fiebre, y aumenta las defensas del organismo.

 

Recuerda en casa cuidar de tu sistema respiratorio, come sano y a tus horas, bebe abundantes líquidos sin azúcar agregada de preferencia agua simple potable, duerme las horas adecuadas y por supuesto has ejercicio. Consume vitaminas A y C y todo esto te permitirá llevar una Vida Saludable.

 

 

El Reto de Hoy:

 

investigar frutas y verduras que contengan vitaminas C y A (con imágenes o dibujos)

 

Viernes

30

de Octubre

 

Quinto de Primaria

Lengua Materna

Aprendizaje esperado: Realiza síntesis y resúmenes de forma autónoma: Integra información de fuentes orales y escritas. Selecciona, reorganiza y sintetiza las ideas centrales.

 

Énfasis: Reconocer las ideas principales de textos escritos en lengua materna para identificar la información central que se desea comunicar.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Aprenderás cómo realizar síntesis y resúmenes integrando información de fuentes orales y escritas.

 

 

¿Qué hacemos?

 

El día de hoy aprenderemos acerca de cómo realizar síntesis y resúmenes propios.

 

 

Observa el siguiente video que habla sobre las emociones, lo utilizaremos para entender el proceso que debemos seguir al momento de realizar un resumen. Para que no se te olviden las ideas más importantes, anótalas. Debes poner mucha atención.

 

1. Aprende a identificar tus emociones.
2. 
   

https://www.youtube.com/watch?v=sk8bxtttLd4

 

Normalmente, los resúmenes los elaboramos a partir de material escrito, por lo que resulta más fácil subrayar con un lápiz la información que nos parezca relevante.

 

El paso número 1 es:

Lee toda la información de principio a fin para que puedas entenderla y asimilarla.

 

El paso 2 es:

Subrayar con un lápiz los conceptos que te parezcan importantes, trata de subrayar solamente lo que resulte verdaderamente imprescindible.

 

El paso 3 es:

Redactar la información tomando en cuenta que el resumen responde a las preguntas ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? y ¿Por qué? debe ser redactado en presente, debes transcribir las palabras del autor sin agregar comentarios o modificaciones.

 

En el caso del video que acabamos de ver, aunque no podemos subrayar las ideas principales porque no se trata de un texto, sí pudimos anotar las ideas principales.

 

Yo anoté varias ideas, tal y como las dijeron los personajes: “Todas las emociones son válidas”, “tenemos derecho a expresar lo que sentimos”, “hay que aprender a reconocer, entender y expresar las emociones”, “si nos sentimos contentos, podemos decírselo a la persona con las que estamos compartiendo un momento feliz”, “si estamos enojados, debemos alejarnos antes de hablar con la persona que provocó esa molestia”, “es importante expresar las emociones, pero no debemos dañar a nadie”.

 

Ahora debes ordenar esas ideas en tu resumen, vamos a ver un breve video en el que se recapitulan los pasos sobre los que acabamos de hablar.

 

 

2. El resumen.

https://www.youtube.com/watch?v=vuuagyKU55Y

 

Hablemos de las diferencias entre un resumen y una síntesis.

 

Un resumen, es una exposición breve, oral o escrita, de las ideas principales de un asunto o tema.

 

Para elaborar una síntesis, el texto original debe pasar por un proceso de análisis, después de que leíste y comprendiste el texto, redactarás con tus propias palabras lo que te parezca más importante.

 

Ahora que ya sabemos que es un resumen, una síntesis y sus diferencias, vamos a aprender juntos, una manera sencilla para hacer un resumen.

 

Hagamos juntos un ejercicio.

 

Leamos el texto siguiente en la presentación “Como empezamos a contar”. Puedes leer las veces que creas necesario y marcar las palabras o ideas importantes.

 

Cuando la gente empezó a contar, casi con toda seguridad utilizó las manos. Como casi todo el mundo tiene 10 dedos, es comprensible que contaran en decenas, y así fue como comenzó nuestro moderno sistema para contar: El sistema decimal.

Los dedos eran una forma de contar antes de que existieran palabras para los números. Tocarte los dedos al contar ayuda a llevar la cuenta, y levantar los dedos en el aire es una forma de expresar números sin palabras.

El vínculo entre dedos y números es antiguo, hoy día usamos la palabra dígito (“dedo” en latín) para referirnos a un número.

Los matemáticos dicen que contamos en base diez, lo que significa que contamos en decenas, no existe razón matemática para contar en decenas, es un mero accidente biológico.

Algunas culturas antiguas utilizaban las manos para contar en base 5. Si existieran extraterrestres con ocho dedos, seguramente contarían en base 8.

Durante gran parte de la historia, los hombres apenas han necesitado los números, antes de la agricultura, recolectaban alimentos de la naturaleza, recogían sólo lo que necesitaban y apenas les sobraba nada para comerciar o intercambiar; por eso no tenía sentido contar las cosas. En algunos lugares, la gente todavía vive como cazadores-recolectores, la mayoría sabe contar, pero apenas se molestan.

La tribu piraña de la selva amazónica sólo cuenta hasta 2; todos los números grandes son “muchos”. Si se puede vivir sin números grandes, ¿Por qué alguien empezó a contar? para evitar los engaños, imagina que pescas 10 peces y le pides a un amigo que te los lleve a casa, si no supieras contar podría robarte alguno y nunca lo sabrías.

 

Ahora comenzaremos a unir en párrafos lo que marcamos, recuerda usar conectores o lo que sea necesario para que las ideas queden en un orden lógico.

 

Cuando la gente empezó a contar utilizó las manos, todo el mundo tiene 10 dedos por lo cual que contaban en decenas, así comenzó el sistema decimal.

Los dedos eran una forma de contar antes que existieran palabras para los números. Tocarte los dedos ayuda a llevar la cuenta, levantar los dedos es una forma de expresar números, hoy usamos la palabra dígito para referirnos a un número.

Contamos en base diez por un accidente biológico, culturas antiguas contaban en base 5; en la historia, los hombres apenas han necesitado los números, antes recolectaban sólo lo que necesitaban no sobraba nada para comercializar, no tenía sentido contar las cosas.

En algunos lugares, la gente sabe contar, pero apenas se molestan, la tribu piraña sólo cuenta hasta 2 ¿Por qué alguien empezó a contar? para evitar engaños, si no supieras contar podrían robarte.

 

Bueno, ahora sólo queda revisar el escrito, checar la ortografía, hacer los ajustes necesarios y queda terminado.

Para realizar la síntesis se requiere lo siguiente:

 

1. Realiza una lectura completa del texto.
2. Relee el texto con el fin de subrayar las ideas centrales.
3. Identifica las ideas centrales de cada apartado del texto.
4. Expresa las ideas recurriendo a la paráfrasis.

 

Como lo mencionamos anteriormente, para realizar una síntesis, necesitamos hacer una paráfrasis. Existen diferentes tipos de paráfrasis:

 

 

• La paráfrasis mecánica, donde se usan sinónimos, o se sustituyen frases y/o expresiones con cambios sintácticos mínimos.

• La paráfrasis constructiva, se redacta otro enunciado, con características muy distintas, pero manteniendo la idea principal del texto en estudio.

Tanto el resumen como la síntesis, son medios o instrumentos poderosos para aprender mejor.

 

Aprendimos que podemos y debemos usar la paráfrasis, para lograr una buena síntesis ya sea de un texto o un libro.

 

Algunos ejemplos de la paráfrasis son:

 

Una poesía convertida a prosa, un cuento, una novela en verso o la traducción de un texto de un idioma a otro.

 

Es importante y muy necesario que practiques regularmente el desarrollo de resúmenes y paráfrasis, para que tu habilidad mejore continuamente.

 

 

El Reto de Hoy:

 

La dama enlutada, una leyenda muy potosina

Hace algún tiempo, por el mes de noviembre, un joven taxista llamado Abel, trabajaba a altas horas de la noche, era una noche fría y el aire sonaba muy raro… Abel pasaba cerca del panteón del Saucito cuando a lo lejos observó a una mujer con un vestido negro y un velo que cubría su rostro. Abel, temeroso, dudó en acudir a su llamado, pero decidió llevarla; al subir la mujer al coche, Abel sintió un escalofrío que recorrió todo su cuerpo. -¿A dónde la llevaré?, le preguntó Abel a la seria mujer. -Quisiera visitar los templos de la ciudad. -Disculpe dama, pero los templos a esta hora ya se encuentran cerrados, contestó Abel. -No importa, dijo la mujer, lo único que quiero es visitarlos y rezar una oración. Abel aceptó llevarla. -¿A dónde iremos primero?, preguntó Abel ya más en confianza con la dama. -Me gustaría ir primero al Templo de San Francisco, después a la Parroquia de San Miguelito, el Santuario de Nuestra Señora de Guadalupe, el Templo de San Sebastián, el Montecillo, el Templo del Apóstol Santiago y por último, me trae a la iglesia del Saucito donde ahora nos encontramos. -¡A sus órdenes!, contestó Abel. ¡Qué hermosos son nuestros templos!, ¿verdad, señora? A los turistas les encantan, dicen que son mágicos, ¿cómo ve? Pero la mujer sólo se mantuvo callada en todo el camino, transcurría la noche y Abel la llevó a cada uno de los lugares y en todos hacía lo mismo: bajaba del taxi, rezaba una oración hincada frente a la puerta de cada templo y así llegó hasta el final del recorrido. Al arribar al templo del Saucito, le pidió a Abel que no se fuera, que ya regresaba. Al volver, le pidió: -¿Me puede llevar al lugar donde me recogió? Sorprendido, Abel repuso: ¿Frente al panteón?, pero señora, ya es muy tarde, ¿qué hará en ese lugar, no le da miedo?, preguntó aterrado. -No, joven, pero escuche con atención. No traigo dinero para pagarle, pero le daré esta medalla de oro y este recado para mi hermano, él le pagará el servicio. Abel, algo molesto por haber trabajado toda la noche y no recibir nada a cambio, aceptó. Al recibir el papel de la mujer, sintió de nuevo el escalofrío. Al llegar al panteón, Abel bajó del taxi para abrir la portezuela a la dama y con asombro observó que ya no se encontraba ahí, pero la vio entrar al panteón. Luego pensó que todo eso era parte de su imaginación. Al día siguiente, Abel visitó al hermano de la misteriosa mujer y le contó lo sucedido. El hermano, con una cara de asombro, le dijo: Efectivamente joven, esta es la letra y firma de mi hermana, en agradecimiento de su gentil trabajo le daré un poco más de dinero de lo que costó el servicio. -Abel aceptó, pero antes de irse, el hombre le dijo: -Amigo, me veo en la necesidad de comunicarle algo. La mujer que usted llevó anoche a recorrer los siete templos es mi hermana, lo que usted no sabe es que ella hace un año murió en un accidente trágico… Antes de morir prometió que visitaría los templos, pero ya no pudo hacerlo. ¡Abel estaba aterrado! Entregó la medalla y salió corriendo de ahí, sin el dinero. A los tres días, Abel murió sospechosamente y nunca se conocieron las causas. En el mes de noviembre, los taxistas temen y evitan pasar por el panteón del Saucito por la noche… Cuenta la leyenda que una mujer vestida de negro regresa para pagar lo que prometió y no cumplió en vida. (Tomado de Mi cuaderno de leyendas potosinas infantil)

Leyenda de las mariposas monarcas

"Hace muchos siglos sucedió una tragedia en los bellos y tupidos bosques de nuestro país. Sucedió según cuenta la leyenda que un grupo de muchachitas se internaron en la arboleda y se perdieron para siempre. Sus padres las buscaron durante mucho tiempo, de día o de noche, cuando llovía o cuando estaba a secas, pero nunca las encontraron. Muchos amigos de sus padres también contribuyeron con la búsqueda, pero sus gritos fueron en vano, se perdieron en el aire, nunca fueron escuchados por las niñas y nunca se les volvió a ver. Se perdieron para siempre. Era una etapa en que aún los meses no tenían nombre y sólo los elementos de la naturaleza regían el tiempo. Se pierde en la noche del tiempo y de la vida lo que sucedió. Las niñas perdidas, caminaban siempre tomadas de la mano y lloraban con desesperación inútilmente y seguían caminando noche y día sin rumbo fijo y sus llantos conmovían a los mismos árboles. Entre los matorrales revoloteaban unas hermosas mariposas blancas que se posaban una y otra vez sobre las cabecitas de las niñas como queriendo hablarles e indicarles el camino, pero el lenguaje de las mariposas no lo entendían ellas.

Por fin las muchachitas se cansaron, se abrazaron una con otra, se acurrucaron y quedaron dormidas para siempre. Era el tiempo que ahora conocemos con los nombres de octubre y noviembre que es cuando los campos se visten de la mexicana flor de zempazuchitl, esa amarilla y aterciopelada flor, manchada de color púrpura que también se conoce como la flor de muertos. En el sitio donde quedaron las niñas muertas se había formado un charquito con sus lágrimas y ahí nacieron muchas de esa flores amarillas. Las mariposas blancas se dieron cuenta de la desgracia de las niñas y se unieron para proteger a las niñas con sus alas. Quizas también esas mariposas blancas también lloraron su desgracia, pues cuando al día siguiente levantaron el vuelo sus alas blancas ya estaban manchadas de un color amarillo con negro. Entonces las mariposas muy dolidas levantaron el vuelo y se fueron muy lejos, hasta las tierras remotas del norte donde se pararon para comentar lo sucedido a las niñas. Las mariposas de esa región que aún tenían las alas blancas querían lucir los colores que traían las que habían llegado. Entonces en el siguiente octubre y noviembre acompañaron a esas Mariposas Monarcas hasta las regiones de Michoacán para posarse sobre los oyameles y para chupar el nectar de esas flores amarillas que habían nacido donde quedaron muertas las niñas. De inmediato a las mariposas blancas que acaban de llegar les cambió el color de sus alas. Cuentan algunos leñadores de esos bosques, que a veces ven grupitos de mariposas que en vez de posarse en la hojas de los árboles, forman montoncito en el suelo como buscando algo. ¿Que será?"

Así me enviaron esta leyenda. ¿Tu que piensas? lo único que yo digo es que ojalá no hubiera más leñadores que tumban los árboles donde se posan las Mariposas Monarcas.