Resuelve el desafío matemático #67 “Cuál de todos” que se encuentra ubicado en las páginas 126 y 127 de tu libro de texto.
Martes
04
de Mayo
Quinto de Primaria
Ciencias Naturales
Transferencia
del calor en la naturaleza: Ciclo del agua y corrientes de aire
Aprendizaje
esperado: Describe procesos de transferencia del calor,
conducción y convección, en algunos materiales y su importancia en la
naturaleza.
Énfasis: Analiza e identifica procesos de transferencia del
calor en la naturaleza: Ciclo del agua y corrientes de aire.
¿Qué vamos a aprender?
Analizarás
e identificarás procesos de transferencia del calor en la naturaleza: Ciclo del
agua y corrientes de aire.
¿Qué hacemos?
En la sesión de hoy veremos
los procesos de transferencia de energía por calor en la naturaleza: El ciclo
del agua y las corrientes de aire, es un tema que está relacionado con el tema de
la clase pasada.
En la sesión pasada aprendimos
que varios hechos de nuestra vida diaria, así como diversos fenómenos de la
naturaleza se llevan a cabo por el intercambio de energía en forma de calor, también vimos que el calor es la
transferencia de energía de un cuerpo a otro, o hacia su entorno, cuando existe
una diferencia de temperaturas y esta transferencia puede ser por conducción o
convección.
Reto de hoy:
lectura del libro de ciencias naturales páginas 119- 123
Apunte en el cuaderno
El ciclo
del agua también llamado ciclo hidrológico es el movimiento del agua, es decir,
el agua está constantemente en movimiento pasando por sus tres estados: Sólido
(hielo o nieve), líquido (mares o ríos) y gaseoso (nubes o vapor de agua).
Este ciclo ocurre desde hace millones de años, sin
este fenómeno, el planeta no tendría las condiciones para la vida tal y como la
conocemos.
Aunque debemos conocer que el ciclo del agua no
comienza en ningún lugar específico debido a su naturaleza cíclica. El agua de
la superficie terrestre se evapora al ser calentada por los rayos solares y se
condensa en la atmósfera formando las nubes, para posteriormente, volver a
precipitar en forma de lluvia, granizo o nieve.
Pega en tu cuaderno la siguiente imagen del ciclo del agua.
Martes
04
de Mayo
Quinto de Primaria
Historia
¿Un
Milagro Mexicano?
Aprendizaje
esperado: Describe la participación de México en la
Segunda Guerra Mundial, el proceso de industrialización y sus consecuencias
sociales.
Énfasis:
México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial.
El crecimiento de la industria y los problemas del campo.
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás la participación de México en la Segunda Guerra Mundial, el
proceso de industrialización y sus consecuencias sociales.
¿Qué hacemos?
Primero vamos a recordar una fecha importante en la historia de nuestro
país que se conmemora mañana 5 de mayo “La Batalla de Puebla”.
Este suceso ya lo estudiamos anteriormente en nuestras clases, ¿Lo
recuerdas?
Fue en los tiempos de Benito Juárez, quien después de la Guerra de
Reforma tuvo que suspender el pago de la deuda a países extranjeros, porque
México no tenía dinero para pagar debido a la crisis en que se encontraba el
país.
La Guerra de Reforma trajo consecuencias severas para nuestro país y una
de ellas fue la crisis económica que orilló al presidente Juárez a suspender el
pago de las deudas contraídas con países como Francia, Inglaterra y España.
Después de suspender la deuda, estos países enviaron tropas a las costas
mexicanas, listas para atacar, pero gracias a la diplomacia mostrada por el
gobierno de Benito Juárez se llegó a un acuerdo para evitar el ataque y
renegociar la deuda. Inglaterra y España estuvieron de acuerdo y abandonaron el
territorio nacional; sin embargo, el gobierno francés no estuvo de acuerdo y
comenzó una intervención armada en México.
El ejército francés era uno de los ejércitos más poderosos y mejor
entrenados, con armas mucho más avanzadas de las que tenía el ejército mexicano,
además nos sobrepasaban en número, y no venían saliendo de una Guerra de
Reforma y a pesar de eso, en la batalla del 5 de mayo de 1862 en Puebla, el
ejército mexicano, comandado por el general Ignacio Zaragoza, salió victorioso
y venció al ejército francés.
En la sesión de hoy hablaremos de un período muy interesante en nuestra
historia que corre de los años de 1940 a 1970 aproximadamente. Durante estos
años, México consolidó un sistema económico moderno basado en la
industrialización que supuso cambios profundos en la vida cotidiana de la
población y en la relación que se estableció entre ésta y el Estado.
Para adentrarnos en este período, te invito a escuchar un fragmento de
una novela corta que se llama Las Batallas en el Desierto, del escritor
mexicano José Emilio Pacheco. Este libro cuenta la historia de Carlos, un niño
que vive en la Ciudad de México a finales de los años cuarenta y que día a día
se sorprende por los cambios que estaba viviendo nuestro país en esa época.
En el siguiente video, el historiador Veremundo
Carrillo, nos brindará más información sobre la participación de México en la
Segunda Guerra Mundial. Te invito a observarlo.
México lo apoyó durante la Guerra y sólo por eso,
también porque, desde el gobierno de Lázaro Cárdenas, el proyecto nacional se
centró en impulsar el proceso de industrialización, por lo que se sentaron las
bases para que durante el sexenio de Manuel Ávila Camacho se lograra avanzar en
este proceso. Recuerda, que durante la administración de Lázaro Cárdenas fue el
auge del reparto agrario, además de que se logró la expropiación petrolera y la
nacionalización de ferrocarriles, dos elementos imprescindibles para alcanzar la
industrialización del país, así, con una nueva estructura de la propiedad de la
tierra y con un nuevo control sobre los recursos y los medios de transporte y
comunicación, el Estado mexicano se abrió camino en los años de la posguerra.
Además de la relación económica con Estados Unidos,
México tuvo que sentar las bases para alcanzar su propio proceso de
industrialización. Esta industrialización no sólo se impulsaba gracias a las
relaciones con Estados Unidos, porque a partir de la administración de Manuel Ávila
Camacho se implementó una política conocida como “desarrollo estabilizador”,
que buscaba concretar la industrialización de México adoptando un modelo
económico basado en la sustitución de importaciones.
Vamos a analizar su nombre para que podamos comprender
de qué se trata. Recuerda, que una importación es lo que traemos de otro país,
y sustituir quiere decir cambiar o reemplazar, entonces, conociendo el significado
de estas palabras, ¿Qué crees que quiera decir “sustitución de importaciones”?
La idea de este modelo era remplazar las importaciones
con productos nacionales, es decir, producir aquí en México lo que antes se
conseguía fuera, tanto de bienes de consumo como de servicios, aumentando los
impuestos sobre todos los productos extranjeros y dando facilidades a los
productos mexicanos para que circularan más. Este modelo tenía el objetivo de
promover el crecimiento económico a través de la industrialización para generar
empleo, redistribuir el ingreso entre sectores sociales e industrias diferentes,
y, de manera fundamental, este modelo buscaba darle mayor control al Estado
sobre la economía para asegurar la independencia económica respecto al
exterior.
Un principio básico de la sustitución de importaciones
consiste en procurar que el país que produce materias primas, desarrolle su
capacidad para transformarlas y producir mercancías, en lugar de vender las materias
primas a otros países.
En gran medida este modelo funcionó, entre 1940 y 1970
México vivió un periodo de prosperidad económica nunca antes visto, hubo una
importante inversión gubernamental en infraestructura industrial y agrícola, y
se produjo una etapa de rápida industrialización.
En estos años, el Estado era visto como protector e
interventor de los procesos económicos, además, asumió la función de un Estado
benefactor porque para sostener el proceso de industrialización, fundó
instituciones e iniciativas de apoyo y seguridad social para atender la
educación, la salud y la vivienda.
Esta etapa de esplendor se conoce como, “El Milagro
Mexicano”.
En el video pudiste ver que México ayudó durante la
Segunda Guerra Mundial mandando gente a Estados Unidos para trabajar en el
campo, esta alianza es lo que se conoce como “Programa Bracero” el cual fue un
acuerdo diplomático entre México y Estados Unidos que inició en 1942, en plena
Guerra Mundial y estuvo vigente hasta 1964
Fue un acuerdo para permitir el ingreso temporal a
Estados Unidos de trabajadores migrantes mexicanos para ocuparse principalmente
en las labores del campo y así compensar la falta de mano de obra que se había
generado como consecuencia del estallido de la guerra y el reclutamiento de los
hombres estadounidenses para el frente de batalla.
Era un acuerdo para permitir que los mexicanos
migraran y trabajaran en el campo de Estados Unidos y de esa forma, no perder
la producción de este país, aunque los trabajadores mexicanos se necesitaban
sobre todo en el campo para producir los alimentos que sostenían a todo el
país, también se ocuparon mexicanos en las fábricas de vehículos de guerra y
armamento y en el mantenimiento de vías férreas.
Después de la Segunda Guerra Mundial, México concretó
un proceso de industrialización, mejoraron sus relaciones con países
extranjeros, se implementó el modelo de sustitución de importaciones para
producir en México lo que hacía falta, se vivió el “Milagro Mexicano” y además
el problema de las tierras se estaba resolviendo con el reparto agrario.
Aunque económicamente México estaba pasando por una de
sus mejores etapas, había otros elementos en tensión que se deben considerar, por
ejemplo, que esta época, con el fin de garantizar el orden y la paz social, los
gobiernos mexicanos buscaron controlar a los líderes sindicales con el fin
someter a los trabajadores a las empresas y al gobierno.
A pesar de la buena época económica, todavía no había
libertades totales, además, aunque el reparto agrario del cardenismo les dio
nuevas oportunidades a muchísimos campesinos y redujo el malestar social en el
medio rural, era una política pública que resultó incompatible con los
objetivos de los gobiernos mexicanos posteriores y esto generó conflictos y
enfrentamientos.
En los años que siguieron a la presidencia de Lázaro
Cárdenas, el reparto agrario no recibió el mismo impulso de parte de los
gobiernos mexicanos porque éstos prefirieron implementar una política agraria
distinta, que, en vez de seguir promoviendo la propiedad ejidal y colectiva,
benefició la propiedad privada, pues se consideraba que era más productiva que
el ejido.
El proceso de industrialización no estuvo enfocado en
el campo y menos en los pequeños propietarios, más bien, esta industrialización
contribuyó a agudizar las desigualdades en el campo, eso quiere decir que, de
nuevo, los beneficios de la industrialización no fueron para todos y que el
campo se volvió a descuidar, para 1970 este descuido era evidente, y además,
debido a una serie de acontecimientos que veremos la próxima clase, el gobierno
perdió mucha de la legitimidad que había ganado décadas atrás, la situación
económica se volvió insostenible y entramos en una nueva etapa de crisis. El
“Milagro Mexicano” había terminado.
A lo largo de esta clase aprendimos cuál fue la
participación de México en la Segunda Guerra Mundial, que sucedió en dos
sentidos: de manera militar, pero también de forma económica.
Aprendimos que una de las principales aportaciones de
México a la Segunda Guerra fue la alianza con Estados Unidos como parte del
“Programa Bracero”, que permitió seguir atendiendo el campo y alimentando a los
soldados.
Este proceso fue tan acelerado y visible que en su
momento se le conoció como el “Milagro Mexicano”.
El
Reto de Hoy:
leer el libro de historia páginas 130 y 131
Te invito a preguntarle a tu familia, a tus abuelos o
a tus tíos, si ellos conocen el “Programa Bracero”, para que te cuenten un poco
más sobre éste, estoy segura de que pueden tener anécdotas muy interesantes.
La
transferencia del calor mediante los procesos de conducción y convección
Aprendizaje
esperado: Describe procesos de transferencia del calor
conducción y convección en algunos materiales y su importancia en la
naturaleza.
Énfasis:
Experimenta, analiza y explica procesos de
transferencia del calor: conducción y convección en algunos materiales.
¿Qué vamos a aprender?
Experimentarás, analizarás y explicarás procesos
de transferencia del calor: Conducción y convección en algunos materiales.
¿Qué hacemos?
Para iniciar la sesión de hoy vamos a recordar lo que vimos en la clase anterior, aprendimos a
hacer un filtro de agua, para separar un sólido de un líquido de una forma muy
sencilla, por medio de la filtración.
Anota los siguientes conceptos en tu cuaderno, posteriormente resuelve el Anexo #1 que se encuentra al final de este documento.
Conducción: transmisión de calor por contacto sin transferencia de materia.
Convección: transmisión de calor por la transferencia de la propia materia portadora del calor.
Radiación: transmisión de energía por medio de la emisión de ondas electromagnéticas o fotones.
Lunes
03
de Mayo
Quinto de Primaria
Educación
Socioemocional
En
sus marcas, listos, ¡a sonreír!
Aprendizaje
esperado: Vincula las diversas emociones relacionadas
con la alegría, identifica la intensidad de cada una y cómo las puede aprovechar
para el bienestar propio y de los demás.
Énfasis: Vincula las diversas emociones relacionadas con la
alegría, identifica la intensidad de cada una y cómo las puede aprovechar para
el bienestar propio y de los demás.
Reto de hoy
Completa las siguientes oraciones según la emoción que sientes. 1.-El fin de semana saldré de paseo con mis amigos, eso me hace sentir:_______ porque:_________________________ 2.- Me siento: __________ porque me dejaron mucha tarea. 3.- Mi abuelo me dijo que cuando obtuviera un 10 en el examen me daría una gran sorpresa, eso me hace sentir
Aprendizaje
esperado: Identifica causas de la expropiación
petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.
Énfasis:
El impulso a la economía: La expropiación petrolera
y el reparto agrario durante el cardenismo.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás las causas de la expropiación
petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.
¿Qué hacemos?
En esta sesión continuaras aprendiendo sobre
un periodo muy importante que comenzamos a conocer la sesión pasada: El
cardenismo.
La década de los años 30 estuvo marcada por la crisis de la Gran
Depresión y el ascenso de los totalitarismos, conocer el contexto mundial nos
va a ayudar a entender el proyecto político cardenista y sus dos grandes
iniciativas, que marcaron estos años como una época de impulso a la economía
agraria e industrial, a través de la creación de instituciones económicas y
control sobre los recursos naturales, que eran algunos de los ideales de la
Revolución Mexicana.
Las dos iniciativas del gobierno de Lázaro Cárdenas que vas a ver son:
La expropiación petrolera y el reparto agrario.
Reto de hoy:
Analiza el tema “La Expropiación
Petrolera y el
reparto agrario durante el cardenismo” que se
encuentra ubicado
en la página 128 de tu libro de
texto. posteriormente completa la
siguiente tabla:
