lunes, 14 de junio de 2021

 

Martes

15

de Junio

 

Quinto de Primaria

Ciencias Naturales

 

Los componentes del sistema solar

 

 

Aprendizaje esperado: Describe las características de los componentes del Sistema Solar.

 

Énfasis: Describe y analiza las características fundamentales del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Describirás y analizarás las características fundamentales del sistema solar: el Sol, los planetas, los satélites y los asteroides.

 

 

¿Qué hacemos?


 

Desde la antigüedad los seres humanos han observado el cielo, les causaba mucho interés conocer por qué algunos de los cuerpos brillantes que estaban en el cielo brillaban con mayor intensidad que otros, o por qué algunos de estos sólo aparecían en épocas específicas y que, cada determinado tiempo, los podían observar nuevamente.

 

La observación y el registro sistemático de lo que encontraban en el cielo, les permitió conocer, entender y explicar, lo que sucedía en el cosmos y la relación que esto tenía en su vida, entorno y en las actividades que realizaban, por ejemplo, la agricultura o la navegación sólo por mencionar algunos.

 

Observar el cielo es fascinante y a lo largo de la historia se han hecho descubrimientos muy interesantes e importantes acerca del Universo, las galaxias, la vía láctea y el sistema solar, que han ayudado al ser humano a conocer y comprender mejor su propio planeta, su atmósfera, su geología e incluso el surgimiento de la vida.

 

Además, se han logrado innumerables desarrollos tecnológicos que han favorecido el estudio del Sistema Solar, e incluso nuestras vidas.

 

Es importante mencionar que el Sol, es el centro del sistema del que la Tierra forma parte, comencemos con explicar qué es un sistema, ¿Tienes alguna idea al respecto?


 

En el sistema solar cada uno de sus componentes tiene que ver con el funcionamiento o la existencia de los otros.

 

Te invito a observar el video.



 (17) Los componentes del sistema solar - Ciencias Naturales - YouTube


En efecto, el sistema solar está formado de diversos componentes, entre ellos el Sol, ocho planetas, numerosos satélites naturales, planetas enanos, aproximadamente mil asteroides al igual que meteoritos, meteoros y también cometas.

 

Los planetas del Sistema Solar son cuerpos celestes sólidos de forma casi circular, que a diferencia del Sol, no tienen luz propia.

  los principales movimientos de los ocho planetas que conforman el Sistema Solar, son dos, el de rotación y el de traslación.

 

El de rotación consiste en girar sobre sí mismos alrededor de un eje imaginario denominado eje de rotación, y debido a ese movimiento tienen periodos de iluminación y de oscuridad.

 

Podemos decir que tienen día y noche, al rotar la Tierra sobre su eje hay un periodo en el que no llegan los rayos del Sol a una cara del planeta, así los rayos solares iluminan diferentes zonas del planeta conforme este va girando.

 Además del movimiento de rotación los planetas llevan a cabo el movimiento de traslación, que es el recorrido que hacen alrededor del Sol. Todos los planetas realizan este recorrido siguiendo una trayectoria elíptica alrededor del Sol, como lo puedes observar en la siguiente imagen.


Cada recorrido de su órbita determina un año del planeta, que tiene una duración distinta para cada uno de ellos.

 

Entonces mientras la Tierra da una vuelta completa alrededor del Sol (un año) gira sobre sí misma 365 veces (365 días).

 

Es importante aclarar que el Sol no es un planeta, el Sol es una estrella, y se ubica en el centro del sistema solar.

 

Como el resto de las estrellas, el Sol emite luz propia. Al comparar su brillo y tamaño con los de otras estrellas, pareciera que es más grande y más brillante que todas las demás que podemos observar en el cielo, pero esto se debe a la cercanía con la Tierra.

 

Los otros componentes de nuestro Sistema Solar son: Los asteroides, meteoritos y satélites.

 

Los asteroides son cuerpos metálicos de forma irregular y muy pequeños en comparación con el tamaño de un planeta, al igual que los planetas, los asteroides orbitan alrededor del Sol, y aunque hay asteroides en todo el Sistema Solar, hay una gran concentración entre Marte y Júpiter que se llama,  Cinturón de Asteroides.

 

Ahora, es turno de los meteoritos, pero para llegar a entender qué son los meteoritos, debemos comenzar con explicar a los meteoroides, que son cuerpos más pequeños que los asteroides, al desplazarse, pasan cerca de los planetas y éstos pueden atraerlos.

 

Los meteoroides que entran a la atmósfera de la Tierra se calientan y algunos trozos se convierten en vapor, generan luz y reciben el nombre de meteoros.

 

Cuando el meteoro no se quema totalmente, el residuo llega hasta la superficie terrestre y choca con ella, entonces recibe el nombre de meteorito.

 

Los satélites son cuerpos celestes que orbitan alrededor de un planeta y pueden ser naturales o artificiales. La Luna es el satélite natural de la Tierra, los satélites tienen movimientos de rotación y de traslación, igual que los planetas, al trasladarse siguen una trayectoria elíptica, no emiten luz propia, tienen forma esférica o irregular.

 

Pero pareciera que la Luna tiene luz propia, esto se debe a que refleja la luz que recibe del Sol.

 

Ahora, hablemos de satélites artificiales, estos satélites fueron construidos y puestos en órbita por los seres humanos, con el propósito de obtener información y transmitirla para apoyar actividades como la exploración de la Tierra, la investigación del Sistema Solar, enviar y recibir comunicaciones de uso masivo como telefonía, televisión o Internet.

 

Los satélites artificiales son muy indispensables en la actualidad, sirven para el funcionamiento de los teléfonos celulares, para activar los mapas y sistemas de localización, para recibir señal en las pantallas, mensajes en el celular y para realizar video conferencias, entre muchas otras utilidades.

 

Los satélites artificiales han sido un gran invento, forman parte de nuestra vida cotidiana en las comunicaciones, ya sean como señales de radio, de televisión, o la Red Mundial de Información, todas ellas dependen de la red satelital que, grupos de científicos e ingenieros han puesto en órbita alrededor del planeta.

 

Sin embargo, el funcionamiento correcto de estas transmisiones depende en gran medida de la actividad solar, ya que el Sol emite grandes volúmenes de partículas y radiaciones electromagnéticas que interfieren con ellas. Por ello, el estudio constante de la actividad solar permite que las comunicaciones sean más estables y confiables día con día.

 

 

Los satélites artificiales son lanzados al espacio con el fin de observar a los cuerpos celestes como los planetas y la Luna, para esto deben atravesar la atmósfera terrestre y lograr orbitar. Una vez ahí, deben seguir una ruta determinada en función de su objetivo, como obtener información útil para la investigación espacial.

 

Los satélites artificiales cuentan con una recarga de energía que extiende su vida útil, cuando se agota dicha energía estos satélites se mantienen en el espacio, por lo que se convierten en “basura espacial”.

 RETO DE HOY:

 Se llama sistema solar al conjunto de astros y materia celeste que gravita ordenadamente alrededor del sol. Existen varios sistemas solares en el universo, pero normalmente hacemos referencia a nuestro sistema solar, ubicado en la galaxia conocida como Vía Láctea.

Lee el tema “Descripción del sistema solar” que se

 encuentra en las páginas 131, 132 y 133 de tu

 libro de texto. 

Posteriormente responde en tu cuaderno los

 siguientes cuestionamientos:

 

¿Cómo está compuesto el sistema solar?

¿Qué forma tienen sus componentes?

¿Cuál de ellos es el más grande?

¿Cuál es el más cercano al sol?

¿Cuál es el más alejado del sol?

 

Realiza la siguiente actividad




Crucigrama: el sistema solar (geografía - 1º - Educación secundaria - planetas - sistema solar - conjunto de objetos astronomicos) (educaplay.com)


recuerda tomar foto o captura para enviar tu evidencia






 

Quinto de Primaria

Matemáticas

 

Los círculos a mi alrededor

 

Aprendizaje esperado: Distingue entre círculo y circunferencia; su definición y diversas formas de trazo. Identifica algunos elementos importantes como radio, diámetro y centro.

 

Énfasis: Aplica los conceptos de radio, diámetro y centro para resolver problemas.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Aprenderás a resolver problemas aplicando los conceptos de radio, diámetro y centro del círculo.

 

 

¿Qué hacemos?

 

En la sesión de hoy aplicaremos los conceptos del centro de la circunferencia, de diámetro y radio, pero de una forma diferente, porque, daremos paso a nuestra imaginación para elaborar un paisaje basado en círculos.

 

De lo que se trata es de seguir practicando y afianzando tus herramientas y conocimientos matemáticos a través de la creatividad, construyendo un hermoso paisaje.

 

No sólo se pueden elaborar paisajes a partir de círculos, sino que ha habido grandes maestros pintores que basan sus obras de arte en el círculo y en otras figuras geométricas. Lo que, si te puedo adelantar, es que necesitaremos círculos de diferentes tamaños y colores.



 (17) Desafío 90 5º grado SEP pág. 176 a 179 #educación #SEP #matemáticasatualcance #mequedoencasa - YouTube

Reto de hoy:
Resuelve el desafío matemático #90  “Diseños circulares” que se encuentra ubicado en las páginas 176, 177, 178 y 179 de tu libro de texto.










 

domingo, 13 de junio de 2021

 

Lunes

14

de Junio

 

Quinto de Primaria

Ciencias Naturales

 

Parrilla eléctrica, usos de la electricidad y precauciones para su manejo

 

 

Aprendizaje esperado: Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.

 

Énfasis: Propone, diseña, construye y explica cómo funciona una parrilla eléctrica.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Identificarás las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.



(17) La Electricidad | Videos Educativos para Niños - YouTube



(17) Transformación de la energía. - YouTube

 Reto de hoy: Completa el siguiente recuadro en tu cuaderno con aparatos que utilicen en casa que funcionen con energía eléctrica y en qué tipo de energía la transforman:

 


Nombre del aparato

Energía en que se transforma

Dibujo

Plancha

Calor

 

 

 

 

 

 

 

 

 





 

Quinto de Primaria

Geografía

 

Reconoce la vulnerabilidad para prevenir un desastre

 

 

Aprendizaje esperado: Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes, durante y después de un desastre.

 

Énfasis: Reconoce la importancia de disminuir la vulnerabilidad para prevenir un desastre.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Reconocerás la importancia de disminuir la vulnerabilidad para prevenir un desastre.

 

 

¿Qué hacemos?

 

Abordaremos un tema muy importante, reconoceremos la importancia de disminuir la vulnerabilidad para prevenir los desastres.

 

Reconoceremos la manera de cómo acercarnos a la meta: “cero desastres”, y esto es disminuyendo la vulnerabilidad de la población.

 

Primero, vamos a recordar un concepto primordial que ya vimos en sesiones pasadas. ¿Recuerdas a qué nos referimos con vulnerabilidad?

 

Vulnerabilidad, se trata del grado de exposición de la población a un riesgo.

Se relaciona con dos aspectos, por un lado, con la frecuencia con la que se presenta la situación de riesgo o la intensidad del fenómeno, por ejemplo, no será lo mismo los efectos en la población por un sismo de baja magnitud a uno de elevada, o las consecuencias de una sequía prolongada, o la ocurrencia de huracanes de manera seguida hacia un mismo lugar.



 (17) Fenómenos y desastres naturales - YouTube

Reto de hoy: copia en tu cuaderno la siguiente información y realiza las actividades


Los riesgos geológicos son los que causan mayores catástrofes naturales y con el fin de poder actuar de forma preventiva y minimizar el impacto de estos peligros tanto de las personas como de bienes, es necesario conocer su comportamiento y su distribución en el territorio.

 

Los riesgos geológicos se clasifican en tres grupos:

 

  1. Los originados directamente por la dinámica de los procesos geológicos internos (volcanes, terremotos y tsunamis).

  2. Los derivados directamente de la dinámica de los procesos geológicos externos (inundaciones y movimientos gravitacionales).

  3. Los riesgos geológicos inducidos provocados por la intervención y modificación directa del ser humano sobre el medio geológico o la dinámica de diversos procesos geológicos
  4.  naturales.
  
Riesgo climático

 Los fenómenos climatológicos extremos son procesos naturales que se producen durante los ciclos meteorológicos. Siempre ha habido huracanes, sequías, incendios, inundaciones y temporales de viento.


¿Qué es el Riesgo Biológico?

Se define el Riesgo Biológico como la posible exposición a microorganismos que 

puedan dar lugar a enfermedades, motivada por la actividad laboral.

Su transmisión puede ser por vía respiratoria, digestiva, sanguínea, piel o mucosas.







 

Quinto de Primaria

Educación Socioemocional

 

Porque mis sentimientos sí importan

 

 

Aprendizaje esperado: Evalúa qué son los sentimientos y cómo se relacionan con su historia de vida y sus metas.

 

Énfasis: Evalúa qué son los sentimientos y cómo se relacionan con su historia de vida y sus metas.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Evaluarás qué son los sentimientos y cómo se relacionan con tu historia de vida y tus metas.

 

 

¿Qué hacemos?

 

En la sesión de hoy vamos a hablar sobre los sentimientos, seguramente te has preguntado más de una vez:

 

¿Qué son los sentimientos?

¿Por qué se presentan en nuestra vida?

¿Cómo se relacionan con las situaciones que vivimos?

 

Los sentimientos no se generan del corazón como muchos lo creen, para entender de dónde vienen, hay que recordar que las emociones son un reflejo ante las diversas situaciones que vivimos día a día, ese cúmulo de emociones, más nuestra forma de pensar y experiencias vividas, dan como resultado los sentimientos.

Es decir, con base en la manera en cómo analizamos la realidad y en lo que sentimos, así como las situaciones o circunstancias que vivimos, construimos los sentimientos.

 

Los sentimientos nacen cuando ligamos las emociones con las situaciones o las experiencias que vivimos. Te quiero aclarar que los sentimientos son menos observables y de menor intensidad que las emociones, sin embargo, son más duraderos.

 

Por ejemplo, reflexiona en lo siguiente: Si una persona que te hace reír, te causa seguridad y confianza te genera emociones positivas, y por lo general quieres pasar más tiempo con esa persona, debido a que comienzas a relacionar lo que sientes con las situaciones, se pueden generar sentimientos como la amistad, el amor, la admiración, el agrado, la solidaridad, de manera contraria, cuando estás con una persona que te causa enojo, enfado, molestia o cualquier emoción aflictiva, entonces se pueden generar sentimientos de desagrado, coraje, resentimiento y odio.

 

A partir de estos ejemplos, puede decirse que las emociones ligadas con las experiencias generan sentimientos, la ventaja es que se pueden modificar. Supongamos lo siguiente: si has generado un sentimiento de resentimiento hacia una persona, pero luego cambia positivamente contigo, es decir, comienza a brindarte experiencias que te causen emociones positivas, seguramente tu sentimiento hacia ella cambiará.

 

¿Y por qué hay sentimientos positivos y negativos?

 

Existen debido a que los sentimientos están ligados a nuestras experiencias de vida, en ese sentido, como seres humanos atribuimos la cualidad de constructivos o positivos y aflictivos o negativos a partir de las emociones que nos generan.

 

En otras palabras, si la experiencia está ligada a emociones constructivas, los sentimientos que se generan son positivos y viceversa.

 

¿Cómo podemos regular los diferentes tipos de sentimientos? Para poder regular tus sentimientos primero tienes que regular tus emociones, debido a que estas influyen en la manera en cómo percibes las experiencias en tu vida cotidiana, es decir, debes evitar interpretar de manera impulsiva las situaciones, ya que la manera en cómo relacionas la situación en ese momento con tus emociones será poco adecuada, y en consecuencia, tu conducta no será la apropiada.

 

Por ejemplo, tuviste un día complicado en casa porque te llamaron la atención por algo que no hiciste y eso te provocó frustración y enojo, luego sales a jugar para encontrarte con tu mejor amiga o amigo, pero te das cuenta que en ese momento está conversando con otras amistades que a ti siempre te molestan; entonces generas un sentimiento de malestar en contra de tu amiga o amigo y seguramente te vas a enojar con ella o con él y hasta interpretarás que te está traicionando, porque previamente viviste circunstancias que están influyendo en tus sentimientos.

Pero si empiezas a reflexionar y separar los sentimientos que te provocaron las emociones aflictivas de la llamada de atención, con la amistad de tu amiga o amigo, te darás cuenta que son hechos diferentes y seguramente, después de un respiro y de regresar a la calma, te divertirás mucho con tu amistad. Al final, tendrás otros sentimientos que no son provocados por el enojo, sino todo lo contrario.


Reto de hoy:

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

¿Qué ejercicios físicos te gusta realizar?

¿Qué tan seguido practicas deporte?

¿Qué te ha impedido realizar deporte últimamente?

¿Por qué consideras importante mantener tu cuerpo

 en movimiento y comer saludable?


colorea el mandala