jueves, 20 de mayo de 2021

 

Jueves

20

de Mayo

 

Quinto de Primaria

Historia

 

Radio, televisión y deporte

 

Aprendizaje esperado: Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la participación de México en eventos deportivos internacionales.

 

Énfasis: La cultura y los medios de comunicación: radio, televisión y deporte.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Reconocerás los cambios en la cultura y la importancia de la participación de México en eventos deportivos internacionales en el siglo XX.

 

 

¿Qué hacemos?

 

En la sesión de hoy continuaremos aprendiendo sobre los principales cambios culturales que se vivieron en México durante el siglo XX.

 

Aprenderás cómo es que estos cambios impactaron la vida diaria de las personas y cómo fue cambiando el panorama de la gente común, que poco a poco fue integrándose a las nuevas formas de vida.

 

Después de la radio, la televisión fue el medio masivo de comunicación que mayor impacto tuvo en la sociedad mexicana del siglo XX con su llegada no solamente surgió una nueva forma de divertirse y de mantenerse informado, sino que surgieron nuevas formas de convivir y socializar.

 

En mi familia, desde hace muchísimos años tenemos la costumbre de sentarnos juntos por las noches a ver la televisión, a veces vemos las noticias, otras veces vemos algún programa de transmisión especial y también nos encanta ver series. No siempre es fácil ponernos de acuerdo acerca de qué ver, pero siempre disfrutamos mucho el tiempo juntos.

 

Esa forma de pasar tiempo juntos no es un fenómeno reciente: Los televisores empezaron a llegar a los hogares mexicanos desde hace un poco más de 70 años, en 1950; y aunque al principio eran raras las casas que contaban con un televisor, poco a poco se fueron popularizando hasta convertirse en aparatos imprescindibles en todo hogar mexicano.

 

En mi familia, hasta el día de hoy cuentan que cuando llegó la primera televisión al edificio, llegó a la casa de un vecino que empezó a cobrar 50 centavos por dejar entrar a los curiosos que se morían de ganas de ver el modernísimo aparato, y aunque la imagen se veía en blanco y negro, para todos era impactante ver en casa el tipo de imágenes que hasta ese entonces sólo podían verse en las salas de cine.

 

En los años 50 las niñas, niños y adolescentes podían acceder a otras fuentes de entretenimiento como las historietas, que aparecían publicadas los fines de semana en los periódicos.

 

A principios de los años 60 un mexicano fue el responsable de inventar el primer sistema para hacer transmisiones televisivas a color; Guillermo González Camarena, un ingeniero de origen tapatío que desde finales de los años 30 empezó a experimentar con los sistemas de transmisión televisiva, aunque su gran éxito, que le dio fama internacional, llegó hasta los años 60 cuando la primera transmisión mundial de televisión a color se hizo con motivo de los Juegos Olímpicos de 1964

 

Durante la segunda mitad del siglo XX mexicano, el impacto cultural de los medios masivos de comunicación de ese entonces, como eran la prensa, la radio, el cine y la televisión, fue enorme porque se encargaron de hacer llegar la información a las personas de una manera más directa; permitieron que la información circulara con mayor velocidad; ofrecieron nuevas opciones para disfrutar del tiempo libre y promovieron el consumo de toda la multitud de mercancías producidas por las industrias modernas.

 

Empezaremos hablando sobre la radio, el primer medio masivo de comunicación que llegó a revolucionar el acceso a la información y que introdujo cambios importantes en las costumbres y la vida diaria de la gente. La primera emisión oficial de radio se dio en el año 1921 y esto fue gracias a los hermanos Pedro y Adolfo Gómez Fernández, quienes desde la planta baja de un teatro emitían un programa los sábados y domingos de 8 a 9 de la noche para la Ciudad de México. En el mismo año, en Monterrey, Nuevo León, Constantino de Tárnava también lanzó una emisora.

 

Es importante ver que un avance tecnológico como la radio se puedo expandir a otras ciudades en el país además de la capital, aunque hay que considerar que, durante sus primeros años, la radio aún no tomaba la función que tiene ahora, pues las transmisiones que se realizaban eran principalmente segmentos musicales o culturales y sólo de vez en cuando había algún mensaje político, aunque nada de esto era de manera constante. Fue hasta el año de 1930 cuando nació la primera estación encargada de ofrecer un servicio de noticias en el país.

 

La cobertura de la radio fue aumentando con el tiempo, en 1930 comenzó a operar la primera estación con alcance nacional, gracias a que contaba con una planta de cinco mil watts de potencia, e incluso podía escucharse también en varias partes de Centroamérica y Sudamérica, claro, siempre y cuando tuvieran un aparato de radio que no eran tan baratos.

 

No todo en la radio era informativo, una parte importante de su programación cumplía una función de entretenimiento. En esta época también surgieron las radionovelas, las cuales se convirtieron en uno de los principales pasatiempos para familias de todo el país, que podían pasar tardes enteras con la radio prendida para escuchar las historias dramatizadas, además de informar y entretener, la radio también llegó a cumplir otra función muy importante.

 

El primer comercial en la historia de la radio mexicana marcó un parteaguas para la vida cotidiana de las personas, que a partir de entonces empezaría a estar más expuesta que nunca a anuncios publicitarios con los que se promovía una nueva cultura del consumo.

 

Como la radio fue un medio dominante logró moldear los gustos y las opiniones de las personas que la escuchaban. Recuerda que, como te había dicho en la clase anterior, durante esta época se buscó inculcar en la población un nuevo sentimiento nacionalista que la hiciera identificarse con la historia, los símbolos y los paisajes que se representaban en el arte y en el cine, entonces, con un medio como la radio, que alcanzaba a todo el país, esta tarea se facilitaba muchísimo, pues los mensajes nacionalistas se difundían, incluso, a través de la música.

 

Pero a pesar de esto, tenía sus virtudes, al ser un medio sonoro, facilitaba el acceso a la información para las personas que no sabían leer, y tomando en cuenta el bajo nivel de alfabetización que imperaba después de la Revolución, esto era un logro enorme.

 

Durante más de veinte años, la radio fue el principal medio de comunicación del país.

 

Después llegó otro medio, que, por sus innovaciones, empezó a quitarle este lugar a la radio, la televisión.

 

“Visite lugares lejanos a través del espejo mágico” decían algunos de los comerciales que buscaban vender televisiones en el año de 1950 y es que justamente esta era la ventaja que tenía la televisión sobre la radio, La imagen. Conforme iban apareciendo más canales de televisión y se ampliaba el horario de las transmisiones la gente, principalmente de las ciudades, iba adquiriendo televisores.

 

La transmisión de información por medio de imágenes de la vida real resultaba sumamente llamativa para una sociedad que no estaba acostumbrada a verse retratada de esa manera, por ejemplo, no es lo mismo que simplemente te diga que las primeras televisiones eran gigantes empotradas en un mueble a que te la muestre.

Reto de hoy:

Analiza el tema “La cultura y los medios de comunicación: literatura, pintura, cine, radio, televisión y deporte” que se encuentra en las páginas 143, 144 y 145 de tu libro de texto y realiza un resumen 


Matemáticas

Gráfica tus emociones


Aprendizaje esperado:

Analiza las convenciones para la construcción de gráficas de barras


(7) ✅QUINTO GRADO DESAFIO👉 77 Información gráfica📈✔️ - YouTube


Reto de hoy:

Resuelve el desafío matemático #77 “¿Qué tanto leemos?” que se encuentra ubicado en las páginas 148 a la 150 de tu libro de texto.


miércoles, 19 de mayo de 2021

 

Miércoles

19

de Mayo

 

Quinto de Primaria

Lengua Materna

 

La encuesta

 

 

Aprendizaje esperado: Conoce la función y la estructura de la encuesta.

 

Énfasis: Identifica, a partir de la revisión de cuestionarios, la función y características de las encuestas.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Identificarás a partir de la revisión de cuestionarios, la función y características de las encuestas.

 

 

Reto de hoy:

Ahora te pido que observes la encuesta, que se localiza en las páginas 145 y 147 de tu libro de texto de Español.


https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5ESA.htm#page/140



                                                                  Miércoles

19

de Mayo

 

Quinto de Primaria

Geografía

 

Problemas ambientales asociados al recurso agua y repercusiones en la población

 

 

Aprendizaje esperado: Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación.

 

Énfasis: Reconoce problemas ambientales en el agua de los continentes y repercusiones en la población.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Reconocerás los problemas ambientales asociados al recurso del agua en los continentes y las repercusiones en la población.

 

 

¿Qué hacemos?

 

Recordemos que el recurso del agua es vital para la existencia de los seres vivos que habitamos este planeta, cualquier afectación que tenga este recurso va en detrimento de nosotros mismos.

 

Te invito a observar el siguiente video.

 

1.     Contaminación de las aguas oceánicas.

https://youtu.be/DS_S-gd4qBw

 

Como pudiste observar el video, trata sobre la contaminación que los seres humanos hacemos en el mar, son muy graves las afectaciones, pobre Don Divo del Pacífico y las demás especies que habitan en los océanos.


Reto de hoy

Realiza la actividad que se encuentra en la página 152 de tu libro de texto donde analizaras y completaras el esquema de los indicadores de la calidad de vida.


Miércoles

19

de Mayo

 

Quinto de Primaria

Matemáticas

 

¿Cuál es tu preferido?

 

 

Aprendizaje esperado: Analiza las convenciones para la construcción de gráficas de barras.

 

Énfasis: Utiliza las convenciones de una gráfica de barras para relacionar una tabla de frecuencias con su representación gráfica.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Aprenderás a utilizar las convenciones de una gráfica de barras para relacionar una tabla de frecuencias con su representación gráfica.

 


 (7) QUINTO GRADO. DESAFÍO 76. PASO A PASO "¿QUÉ TANTO LEEMOS?" - YouTube

¿Qué hacemos?

reto de hoy:

Resuelve el desafío matemático #76 que se encuentra ubicado en las páginas 1446 y 147 de tu libro de texto. Puedes realizar las operaciones necesarias en tu cuaderno.



Miércoles

19

de Mayo

 

Quinto de Primaria

Formación Cívica y Ética

 

La división de poderes en nuestro país

 

 

Aprendizaje esperado: Identifica que la forma de gobierno de nuestro país se constituye por la división de poderes, la cultura de la legalidad, el respeto a los derechos humanos y la soberanía popular.

 

Énfasis: Analiza en qué consiste y por qué es importante la división de poderes para el funcionamiento de la democracia.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Analizarás en qué consiste y por qué es importante la división de poderes para el funcionamiento de la democracia.

 

 

Reto de hoy:

Leer la página 113 de tu libro de Formación Cívica y Ética. “La división de poderes”. Posteriormente investiga las acciones que ha realizado el presidente o gobernador de tu comunidad para el bienestar de la sociedad.

 

martes, 18 de mayo de 2021

 

Martes

18

de Mayo

 

Quinto de Primaria

Lengua Materna

 

Lo que sé sobre encuestas

 

 

Aprendizaje esperado: Conoce la estructura y función de la encuesta.

 

Énfasis: Identifica lo que sabe sobre la forma, el contenido y la función de las encuestas y sus reportes.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Identificarás lo que sabes sobre la forma, el contenido y la función de las encuestas y sus reportes.

 

 

¿Qué hacemos?

 

Iniciaremos el trabajo con una nueva práctica social del lenguaje, te pido que tengas a la mano tu libro de texto de Español en la página 138

 

El propósito de esta práctica social del lenguaje es que realices una encuesta y des a conocer, mediante un reporte, sus resultados y conclusiones a la comunidad.


https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P5ESA.htm#page/138

 

Como leíste en el propósito, en seis clases elegiremos un tema que sea de interés para nuestra comunidad, definiremos qué queremos saber y compartir sobre él, definiremos el grupo a encuestar, armaremos el cuestionario, lo aplicaremos, escribiremos, con los resultados el reporte de la encuesta y, para finalizar, compartiremos nuestros resultados.

 

Empezaremos por recordar qué sabes sobre la encuesta y el reporte de encuesta.

 

Presta mucha atención, que es momento de recordar lo que aprendiste en el grado anterior.

 

Te pido que tengas a la mano diccionario, cuaderno y lápiz o pluma para tomar notas.

 

Indaguemos, a partir de una serie de preguntas qué es lo que recuerdas.

 

1.- Para aplicar una encuesta se formula un conjunto de:

 

a) Hipótesis.

b) Preguntas.

c) Respuestas.

 

¿Cuál consideras que es la respuesta correcta?

 

Si consideras que la respuesta es la hipótesis, temo decirte que no es correcto. Si bien las hipótesis o ideas que tenemos sobre un tema pueden orientarnos para construir una encuesta y luego comprobarlas o refutarlas con los resultados, en realidad no las necesitamos para crear la encuesta.

 

La respuesta es el inciso b) Preguntas, a partir de ellas buscamos obtener respuestas.

 

Las preguntas son la base del cuestionario de la encuesta. Vayamos a la siguiente pregunta:

 

2.- Las preguntas de la encuesta deben ser siempre cerradas.

 

a) Cierto.

b) Falso.

 

La respuesta es el inciso b) Falso.

 

Las preguntas abiertas y cerradas, nos permiten obtener información diferente, más concreta o más amplia, pero hablaremos más sobre ellas en clases posteriores.

 

3.- ¿Cómo se llama el texto que incluye las preguntas de la encuesta?

 

a) Formulario.

b) Cuestionario.

c) Guion de preguntas.

 

Recordemos que un formulario es un documento donde se introducen datos específicos, principalmente personales, y el guion de preguntas es el texto que se elabora, generalmente, para la entrevista y éstas, casi siempre son hechas para ser contestadas con una respuesta amplia; es decir, son abiertas.

 

La respuesta es el inciso b) Cuestionario, porque en él puede haber preguntas abiertas y cerradas como ya vimos.

 

La primera parte podría ser parte de un formulario, pero los cuestionarios de las encuestas tienen comúnmente una parte donde se incluyen ciertos datos, que no son necesariamente tan precisos o completos como los del formulario.

 

Vamos a la siguiente pregunta:

 

4.- Cuando la encuesta se aplica a toda la población se conoce como:

 

a) Censo.

b) Muestra.

c) Entrevista.

 

Puedo decir que entrevista no es, ya que hemos visto que es la que se realiza a una persona en específico para obtener información sobre ella, sobre lo que hace o piensa.

 

La respuesta es el inciso a) Censo, como los que realiza el Instituto Nacional de Geografía Estadística e Informática, INEGI, a lo largo y ancho del país para conocer diferentes cosas sobre cómo somos, vivimos y hacemos los mexicanos, por ejemplo.

 

Las encuestas que incluyen a toda la población son llamadas “censos”, y éstos, pueden ser sobre salud, educación, vivienda, actividades económicas, grupos de edad, género y un sinfín de temas más.

 

5.- Si la encuesta se aplica a una parte de la población se llama:

 

a) Censo.

b) Muestra.

c) Entrevista.

 

Ya dijimos qué es la entrevista y qué es el censo, entonces la respuesta que nos queda es el inciso b) Muestra.

 

¿Qué significa muestra? Es un buen momento para que consultes el diccionario.

 

Muestra

 

De mostrar. 2. f. Parte o porción extraída de un conjunto por métodos que permiten

considerarla como representativa de él.



¿Cómo vincularías la definición con la pregunta?

 

Se le llama “muestra” porque la encuesta sólo se aplica a un segmento de la población para tener una idea general sobre el tema del que se pretende saber más, aunque los resultados no sean tan precisos como los del censo, que abarca a toda la población.

 

De acuerdo con lo expresado, el tipo de encuesta que realizarás para esta práctica social del lenguaje es una muestra, porque sólo consultaremos a algunos miembros de nuestra comunidad y no a toda la población.

 

6.- ¿En qué casos resulta útil aplicar una encuesta?

 

a) Conocer la opinión de un experto sobre el COVID-19

b) Identificar las características de la dieta de niños y adolescentes.

c) Conocer qué piensan las personas sobre la discriminación.

 

La respuesta son los incisos b) y c) Porque la encuesta está pensada para obtener información de un grupo de personas y puede ser representativo, como una muestra, o amplio, como un censo.

 

Para la opción a) En realidad lo que debería realizarse es una entrevista.

 

7.- El reporte de encuesta tiene el propósito de:

 

a) Mostrar los resultados de lo indagado.

b) Encontrar las semejanzas y diferencias entre los encuestados.

c) Identificar los pensamientos, acciones o creencias dominantes.

 

La respuesta es el inciso a) Mostrar los resultados de lo indagado.

 

8.- ¿Qué recursos gráficos ayudan a presentar los resultados en el reporte de encuesta?

 

a) Fotografías.

b) Ilustraciones.

c) Gráficas.

 

La respuesta es el inciso c) Gráficas.

 

¿Por qué resultarían más útiles las gráficas?

 

Las gráficas son más adecuadas porque nos permiten ver en una imagen los datos obtenidos de la encuesta, en cantidad o porcentajes.

 

Vamos a hacer un recuento de lo que vimos en la sesión de hoy.

 

Comenzamos a trabajar con una nueva práctica social del lenguaje que tiene qué ver con las encuestas. Recordamos lo que sabíamos sobre ellas y sobre sus reportes. Lo hicimos al contestar y reflexionar las respuestas que dimos a una serie de preguntas.

 

Revisamos también que las encuestas nos permiten obtener información específica de un grupo pequeño de personas o amplio, y que se llama censo cuando se hace a toda la población y cuando sólo se aplica a una parte, se conoce como muestra.

 

Recordamos que en las encuestas se pueden utilizar tanto preguntas abiertas como cerradas, de acuerdo con la información que deseamos saber.

 

Reflexionamos sobre el reporte de la encuesta y hablamos de la gráfica como uno de los recursos que este utiliza.

 

Recuerda que todos estos temas los veremos a profundidad en las clases posteriores, por hoy es todo.

 Reto de hoy: realiza la encuesta a tu mamá sobre el consumo de alimentos en la población infantil que se encuentra en  tu libro en las paginas 140 y 141

 Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: 

¿Qué es una encuesta? 

¿Para qué se utiliza una encuesta? 


¿Qué es una pregunta abierta y una pregunta cerrada? 

¿Qué es un reporte? 

Puedes recurrir a tu diccionario o internet para apoyarte.



Martes

18

de Mayo

 

Quinto de Primaria

Historia

 

En busca de la identidad nacional

 

 

Aprendizaje esperado: Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la participación de México en eventos deportivos internacionales.

 

Énfasis: La cultura y los medios de comunicación: literatura y pintura, cine.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Conocerás la literatura, la pintura y el cine como manifestaciones culturales de una nueva época que buscó definir la identidad mexicana.

 

 

¿Qué hacemos?

 

En esta sesión continuaremos con algunas de las manifestaciones culturales más importantes de este período que estamos estudiando “El Milagro Mexicano”. Como hemos aprendido, en las décadas de 1940 y 1950, México vivía una época de cambios, donde la industrialización intentaba modernizar la economía del país, dejando atrás la agricultura de autoconsumo.

 

El país daba señales de desarrollo porque su población y su producción crecían, aunque también crecía la desigualdad, tanto en el campo como en la ciudad. Todos estos cambios que experimentaba México eran vividos, interpretados y expresados de diferente forma por la población y también por artistas e intelectuales que intentaron definir qué era eso que distinguía a los mexicanos de otros pueblos, por ello, en la sesión de hoy vamos a hablar de la literatura, la pintura y el cine como manifestaciones culturales de una nueva época que buscó definir la identidad mexicana.

 

Como sabemos, la literatura, la pintura y el cine son expresiones artísticas que han existido desde hace mucho tiempo, pero éstas se transformaron a lo largo del siglo XX para abarcar nuevas temáticas, técnicas y puntos de vista que las hicieron el vehículo de expresión ideal para ese momento histórico que se estaba viviendo en México.


reto de hoy:


Analiza el tema “La cultura y los medios de comunicación: literatura, pintura, cine, radio, televisión y deporte” que se encuentra en las paginas 142 de tu libro de texto y resuelve las siguientes preguntas en tu cuaderno: 

¿Por qué es caracterizado México y en que se refleja? 

¿Qué permitió identificar la cultura nacional con la cultura popular? 

¿Qué pintores y muralistas fueron influidos por el arte popular mexicano? 

¿Cuáles eran los problemas que expresaban en sus obras y canciones? 

¿Cómo influyeron los medios masivos de comunicación? 


Martes

18

de Mayo

 

Quinto de Primaria

Ciencias Naturales

 

Trayectorias de movimiento: rectilínea, circular e irregular

 

 

Aprendizaje esperado: Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y rapidez.

 

Énfasis: Experimenta, analiza y describe el movimiento de diversos objetos con base en el punto de referencia, la trayectoria y la dirección.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Describirás el movimiento de diversos objetos con base en el punto de referencia, la trayectoria y la dirección.



Reto de hoy:

 Observa el siguiente ejemplo de trayectoria y desplazamiento, posteriormente en tu cuaderno elabora un mapa donde dibujes el desplazamiento y la trayectoria que realizas para llegar de tu casa a la escuela o la carnicería .  



Martes

18

de Mayo

 

Quinto de Primaria

Matemáticas

 

El problema de Ton

 

 

Aprendizaje esperado: Analiza las convenciones para la construcción de gráficas de barras.

 

Énfasis: Analiza los datos que contiene una gráfica de barras e interpreta la información presentada para responder preguntas al respecto.

 

 

¿Qué vamos a aprender?

 

Analizarás los datos que contiene una gráfica de barras e interpretarás la información presentada para responder preguntas al respecto.

 RETO DE HOY:

realiza el desafío 75 de tu libro de matemáticas " La venta de camisas" página 144



(7) QUINTO GRADO DESAFÍO 75. PASO A PASO. "LA VENTA DE CAMISAS" - YouTube